Language
Country/Area
No result found
هل أنت من متابعي التكنولوجيا أم من مقاوميها؟ اكتشف نوع التبني الذي يناسبك!
في حياتنا اليومية، أصبح التطور السريع للعلوم والتكنولوجيا اتجاهًا لا يمكن تجاهله، وهذا لا يؤثر على أسلوب حياتنا فحسب، بل يعيد تشكيل موقفنا تجاه الابتكار والتغيير أيضًا. يوفر لنا نموذج دورة حياة اعتماد التكنولوجيا إطارًا لمساعدتنا في فهم كيفية استجابة الأفراد المختلفين للتقنيات أو الابتكارات الجديدة. ستلقي هذه المقالة نظرة فاحصة على هذا النموذج وستساعدك على التفكير في نوع المتبني الذي أنت عليه.
يصف نموذج دورة حياة اعتماد التكنولوجيا عملية قبول المنتجات أو الابتكارات الجديدة من قبل الأشخاص بناءً على خصائصهم الديموغرافية والنفسية. وعادة ما يتم عرض هذه العملية في شكل "منحنى الجرس".
يقسم هذا النموذج أولاً الأشخاص الذين يستخدمون منتجات جديدة إلى عدة مجموعات، بما في ذلك "المبتكرون"، و"المتبنون الأوائل"، و"الأغلبية المبكرة"، و"الأغلبية المتأخرة"، و"المتخلفون". تتبنى كل مجموعة تقنيات جديدة في أوقات مختلفة ولها خصائص مختلفة جدًا.
عادةً ما يكون المبتكرون مجموعة صغيرة تتمتع بروح المغامرة القوية ومستوى عالٍ من التعليم والقدرة الاقتصادية. إنهم أول من استخدم التقنيات الجديدة وهم على استعداد لقبول المخاطر.
ويتبع ذلك المتبنون الأوائل، والذين غالبًا ما يكونون قادة المجتمع ويتمتعون بنفوذ أكبر، في حين أن الأغلبية المبكرة محافظة نسبيًا ولكنها لا تزال منفتحة على الأفكار الجديدة.
من المثير للاهتمام أن المتخلفين عادة ما يكونون أقل انخراطًا في الأنشطة الاجتماعية، ومن الواضح أنهم يقاومون التغيرات التكنولوجية، بل ويضطرون إلى تبني تقنيات جديدة بدافع الضرورة. على سبيل المثال، قد يبدأ "المتخلف" في استخدام الخدمة السحابية فقط عندما تصبح الطريقة الوحيدة لإنجاز مهمة ما، ولكن قد لا يكون لديه بالضرورة معرفة تقنية متعمقة حول كيفية استخدام الخدمة.
تم تعديل هذا النموذج وتطبيقه عدة مرات منذ اقتراحه. لقد طرح علماء مختلفون تفسيرات ووجهات نظر مختلفة حول اعتماد التكنولوجيا. على سبيل المثال، اقترح جيفري مور في كتابه "عبور الهوة" أنه بالنسبة لبعض الابتكارات التي سيكون لها تأثير كبير على السوق، هناك "هوة" بين مجموعتي المتبنيين الأوليين.
في هذه الحالة، يعني تجاوز هذه الفجوة بنجاح أن الابتكار يمكنه تحقيق المزيد من النجاح في الأسواق الرأسية. يقع هذا الابتكار على منحنى S، مما يوضح تطوره وتطوره مع مرور الوقت.
وفيما يتعلق بتكنولوجيا التعليم، اقترحت ليندي ماكيون نموذجًا حول تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يوضح عملية اعتماد التكنولوجيا في مجال التعليم.
في علم الاجتماع الطبي، اقترح كارل ماي نظرية عملية إضفاء الطابع الرسمي، والتي تشرح كيفية دمج التكنولوجيا وتكاملها في منظمات مثل الرعاية الصحية. بالإضافة إلى ذلك، فإن مديري التكنولوجيا المذكورين في كتاب الموائل الرقمية هم أولئك الذين لديهم فهم كافٍ للتقنيات المتاحة واحتياجات المجتمع لتوجيه المجتمع خلال عملية اعتماد التكنولوجيا.
ومع ذلك، فإن اعتماد التكنولوجيا الناجحة لا يعتمد فقط على الوعي الفردي، بل يتأثر أيضًا بالأشخاص المحيطين بهم. يتأثر سلوك الناس بأقرانهم وتصوراتهم لشعبية العمل. على سبيل المثال، إذا كان لدى الشخص صديقان اعتمدا المنتج أ، فقد يكونان أكثر ميلًا إلى تبني هذا المنتج أيضًا. وتنعكس هذه الظاهرة في نماذج الشبكات الاجتماعية.
يمكن إرجاع تاريخ دورة حياة اعتماد التكنولوجيا إلى عام 1956، عندما تم اقتراحها لأول مرة من قبل جورج إم بيل وجو إم بوهلين. وقد تم تطوير النموذج بشكل أكبر من خلال بحث إيفريت إم روجرز. نجح كتابه "انتشار الابتكارات" في توسيع هذه النظرية إلى مجال أوسع وجذب اهتمامًا واسع النطاق في الأوساط الأكاديمية ودوائر الأعمال.
بشكل عام، تعد عملية تبني التكنولوجيا ظاهرة اجتماعية معقدة ومتغيرة باستمرار، مما يعكس قبول الأفراد للتكنولوجيات الجديدة وتنوع التأثيرات التي تقف وراءها. لذا، في مواجهة المشهد التكنولوجي المتغير باستمرار، هل حددت مكانك في دورة حياة التبني هذه؟
