Language
Country/Area
No result found
نبوءات إدوارد ثورندايك: لماذا يعتقد أن الكتب يمكن أن تحل محل المعلمين؟
في تاريخ التعليم الطويل، استمرت الأبحاث حول طرق التعلم في الابتكار، ومن بينها، حظي "التعلم المبرمج" باعتباره طريقة تعليمية ناشئة باهتمام واسع النطاق. يعتمد هذا النهج على الأبحاث في علم النفس التطبيقي والتعليم ويعزز نجاح المتعلم. تخيل لو تمكن المتعلمون من الاعتماد على الكتب بدلاً من المعلمين لاكتساب المعرفة، كيف سيغير هذا نظامنا التعليمي؟
قال إدوارد ثورندايك ذات مرة إنه إذا كان بإمكان الكتاب عرض المحتوى تلقائيًا وفقًا لتقدم المتعلم، فإن الكثير من التعلم الذي يتطلب الآن توجيهًا شخصيًا يمكن حله من خلال المواد المطبوعة.
يمكن تعريف التعلم المبرمج على أنه نظام مصمم لتسهيل التعلم، وعادةً ما يستخدم الكتب المدرسية أو آلات التدريس أو أجهزة الكمبيوتر كوسيلة. تقدم هذه الوسيلة المواد التعليمية بتسلسل منطقي ومثبت وتقسمها إلى خطوات صغيرة أو أجزاء أكبر حتى يتمكن المتعلمون من اختبار فهمهم بعد كل خطوة. يتم بعد ذلك تزويد المتعلم بالإجابة الصحيحة على الفور، مما يعني أنه يتعين على المتعلم في جميع المراحل التفاعل واكتساب معرفة فورية بالنتيجة.
التطور المبكر للتعلم المبرمج
تم اقتراح مفهوم التعلم المبرمج من قبل ثورندايك في وقت مبكر من عام 1912، ولكن لم يتمكن سيدني إل. بوسي من تطوير أول آلة تعليمية إلا في عام 1926، وهي آلة التقييم الذاتي، وأثبتت بنجاح قدراتها التعليمية. مع قدوم الحرب العالمية الثانية، أدى التركيز على التدريب إلى تحفيز تطوير التعلم المبرمج. أجرى الباحثون العديد من الدراسات حول مدى فعالية مقاطع الفيديو التدريبية في تدريب الجنود. من خلال هذه الدراسات، وجد العلماء أن مقاطع الفيديو أفضل في تقديم نظرة عامة بدلاً من تقديم التفاصيل، ولكن الأهم من ذلك هو أن تجارب وضع الأسئلة بين مقاطع الفيديو أظهرت أن تقديم تعليقات فورية يمكن أن يحسن نتائج التعلم بشكل كبير.
أظهرت تجربة أجريت في جامعة ييل عام 1946 أن إدراج الأسئلة في الفيديو وإعطاء الإجابات الصحيحة بعد استجابة الطلاب أدى إلى تحسين تأثيرات التعلم بشكل ملحوظ. وكانت هذه النتيجة مشابهة لجعل الطلاب يشاهدون الفيديو بشكل متكرر.
جوهر التعلم المبرمج ونظاميه الرئيسيين
قدمت التطورات الإضافية في التعلم المبرمج مفهوم "التحكم في التحفيز". في هذا النموذج، ستحدد المادة التعليمية نفسها عملية التعلم. ويتكون من عدة خطوات رئيسية: أهداف تعليمية واضحة، والاختبار القبلي، والاختبار البعدي، ومراجعة المواد بناءً على النتائج. ويؤكد هذا النهج على المشاركة النشطة للمتعلمين، والتغذية الراجعة في الوقت المناسب، والوسائط التعليمية التي تتكيف مع تقدم الطالب.
من أشهر نظامي التعلم المبرمجين، نظام عالم النفس نورمان كلاود الذي قدم أسئلة الاختيار من متعدد والتغذية الراجعة الفورية، في حين أن نموذج "البرمجة الخطية" الذي اقترحه عالم السلوك بي إف سكينر يقدم في نص متماسك ومعزز بالمكافآت. يركز كلا النهجين على التعلم المتمركز حول الطالب، مما يسمح للمتعلمين بالتعلم بالسرعة التي تناسبهم.
التأثير اللاحق للتعلم المبرمج
لقد أثرت فكرة التعلم المبرمج على العديد من مجالات التعليم الأخرى، مثل التعلم المفتوح والتعلم بمساعدة الكمبيوتر. كما أن البرامج التليفزيونية التعليمية الشهيرة مثل "Sesame Street" و"Blue's Clues" مستوحاة أيضًا من فكرة التعلم المبرمج، حيث قامت بتجزئة المحتوى وتطويره واختباره، وبالتالي تحسين تأثير التعلم.
الاستنتاج
سواء تم استخدامه في التعليم المدرسي أو التدريب المهني، يُظهر التعلم المبرمج أن المشاركة النشطة للمتعلمين والتغذية الراجعة الفورية أمر بالغ الأهمية. في مواجهة التطور التعليمي المستقبلي، هل يمكن للكتب أن تحل محل المعلمين بشكل كامل؟
