Language
Country/Area
No result found
ألغاز علم النفس التنموي: كيف يمكن كشف سر التغيرات البشرية طوال فترة الحياة؟
علم نفس النمو هو العلم الذي يستكشف كيف ولماذا ينمو البشر ويتغيرون ويتكيفون على مدار الحياة. ركز هذا المجال في الأصل على الرضع والأطفال، ولكنه يمتد الآن إلى مرحلة المراهقة، وتطور البالغين، والشيخوخة، وعبر مدى الحياة. يهدف علماء النفس التنموي إلى شرح التغيرات في الإدراك والعاطفة والسلوك عبر فترة الحياة. يدرس هذا المجال الأبعاد الرئيسية للتغيير، بما في ذلك النمو البدني، والتطور المعرفي، والتطور الاجتماعي والعاطفي.
يدرس علم نفس النمو مجموعة متنوعة من المواضيع عبر ثلاثة أبعاد، بما في ذلك المهارات الحركية، والوظائف التنفيذية، والفهم الأخلاقي، واكتساب اللغة، والتغيير الاجتماعي، والشخصية، والتطور العاطفي، ومفهوم الذات، وتكوين الهوية.
ومن بين هذه الأبعاد الثلاثة، حظي التفاعل بين الخصائص الفردية والسلوك والعوامل البيئية باهتمام واسع من الباحثين، بما في ذلك البيئة الاجتماعية والبيئة المبنية. إن المناقشات حول الجوهرية البيولوجية مقابل المرونة العصبية، ومراحل النمو مقابل الأنظمة الديناميكية، تهم العديد من الباحثين. على الرغم من أن البحث في علم النفس التنموي له بعض القيود، إلا أن الباحثين يعملون حاليًا على فهم كيفية تأثير التحولات في مرحلة الحياة والعوامل البيولوجية على سلوكنا وتطورنا.
يغطي علم نفس النمو العديد من المجالات، بما في ذلك علم النفس التربوي، والطب النفسي للأطفال، وعلم نفس النمو الشرعي، وتنمية الطفل، وعلم النفس المعرفي، وعلم النفس البيئي، وعلم النفس الثقافي. بعض علماء النفس التنموي المؤثرين في القرن العشرين هم أوري برونفنبرينر، وإريك إريكسون، وسيغموند فرويد، وآنا فرويد، وجان بياجيه، وباربرا روجوف، وإستر سيلين، وليف فيجوتسكي. يساهم هؤلاء العلماء معًا بحكمتهم في فهمنا لتعقيد التطور النفسي البشري.
خلفية تاريخية
يعتبر جان جاك روسو وجون ب. واتسون في كثير من الأحيان أسس علم النفس التنموي الحديث. في منتصف القرن الثامن عشر، وصف روسو ثلاث مراحل من التطور: الرضاعة والطفولة والمراهقة في كتابه إميل: في التعليم. وقد تم تبني آرائه ودعمها من قبل التربويين في ذلك الوقت. يهتم علم النفس التنموي بشكل عام بأسباب وكيفية حدوث تغييرات معينة (على سبيل المثال، المعرفية والاجتماعية والفكرية والشخصية) على مدار حياة الإنسان.
ابتكر إريك إريكسون نموذجًا لثماني مراحل للنمو النفسي والاجتماعي، مؤكدًا على أن كل مرحلة لها أزماتها النمائية التي تشكل شخصية الإنسان وسلوكه.
في أواخر القرن التاسع عشر، بدأ علماء النفس المطلعون على نظرية داروين للتطور في البحث عن أوصاف تطورية للتطور النفسي. وقد حاول عالم النفس الرائد جي. ستانلي هول مطابقة أعمار الأطفال مع العصور السابقة في تاريخ البشرية تأثير عميق على تطور النظريات في علم النفس التنموي.
نظرية التنمية
نظرية التطور النفسي
اقترح سيجموند فرويد نظرية مفادها أن جوهر السلوك البشري هو السعي المستمر لتحقيق السعادة. وتمر هذه العملية بمراحل مختلفة مع نمو الفرد، حيث تمثل كل مرحلة وسيلة للحصول على السعادة، مما يؤدي في النهاية إلى أن يصبح الشخص بالغًا ناضجًا. ولكل مرحلة خصائصها الخاصة، مثل: المرحلة الفموية، والمرحلة الشرجية، والمرحلة التناسلية، والمرحلة الكامنة، والمرحلة الإنجابية.
اقترح فرويد أيضًا ثلاثة هياكل شخصية: الهو والأنا والأنا العليا، والتي تمثل على التوالي التوتر بين الاحتياجات الأساسية والاعتبارات الواقعية والمعايير الأخلاقية.
نظرية التطور المعرفي
يعتقد المنظر السويسري جان بياجيه أن الأطفال يبنون المعرفة بنشاط من خلال التفاعل مع بيئتهم. تتشكل كل مرحلة من مراحل التطور من خلال عملية فهم التناقضات، وهي عملية تسمى "التوازن". اقترح بياجيه المرحلة الحسية الحركية، ومرحلة ما قبل التشغيل، ومرحلة التشغيل الملموسة، والمرحلة التشغيلية الرسمية، مما يشير إلى أن التطور المعرفي هو عملية مستمرة.
مرحلة التطور الأخلاقي
استنادًا إلى أعمال بياجيه، قسم ليونارد كولبرج عملية التطور الأخلاقي إلى ثلاثة مستويات: مستوى ما قبل القصور الذاتي، ومستوى القصور الذاتي، ومستوى ما بعد القصور الذاتي، مؤكدا على أن التفكير الأخلاقي يتغير مع تقدم العمر.
مراحل النمو النفسي والاجتماعي
اقترح عالم النفس الألماني والأمريكي إريك إريكسون ثماني مراحل للنمو تتأثر بالعوامل البيولوجية والنفسية والاجتماعية، ويواجه الأفراد تحديات مختلفة في كل مرحلة ويحتاجون إلى حل هذه التحديات بنجاح لتحقيق النجاح.
سوف يؤدي حل التحديات بنجاح إلى ترسيخ الفضائل الإيجابية، في حين أن الفشل سيؤدي إلى تعميق فهم الفرد السلبي لنفسه وللعالم من حوله.
على الرغم من أن علم نفس النمو يعتمد على العديد من النظريات، إلا أن الأبحاث المستمرة تظهر أن كيفية تطور الأفراد وتغيرهم مع التغيرات في البيئة وفي أنفسهم لا تزال محور الاستكشاف الحالي. بالانتقال من التفاعل بين علم الأحياء وعلم النفس إلى السياقات الاجتماعية، يستمر الموضوع في إثبات قدرته على فهم السلوك البشري.
في مثل هذا المجال دائم التطور، هل تفكر أيضًا في ما هي العوامل الأساسية التي تشكل شخصيتك وسلوكك حقًا في عملية تطوير حياتك؟
