Language
Country/Area
No result found
العامل الغامض في التحصيل الأكاديمي: كيف يكشف علم النفس أسرار نجاح الطالب؟
الإنجاز الأكاديمي هو مقياس لمدى نجاح الطالب أو المؤسسة التعليمية في تحقيق أهدافها التعليمية. يتضمن هذا الإنجاز أكثر من مجرد إكمال شهادة الدراسة الثانوية ودرجة البكالوريوس، ولكنه يتضمن تفاعل عوامل متعددة. مع تطور علم النفس، أصبحت الأبحاث المتعلقة بالتحصيل الأكاديمي أكثر تعمقًا، مما يكشف عن العديد من العوامل الرئيسية التي تؤثر على نجاح الطلاب.
العوامل المؤثرة على التحصيل الدراسي
دور الفروق الفردية في الأداء الأكاديمي
أظهرت دراسات متعددة أن الفروق الفردية في الأداء الأكاديمي يمكن ربطها بذكائهم وخصائصهم الشخصية. تظهر اختبارات الذكاء أن الطلاب ذوي الذكاء العالي عادة ما يكون أداؤهم جيدًا في المدرسة. بالإضافة إلى ذلك، فإن سمات الضمير، المرتبطة بالجهد والدافع الأكاديمي، تعزز أيضًا النجاح الأكاديمي.
يظهر التحليل التلوي الأخير أن الفضول الروحي يؤثر على التحصيل الأكاديمي بقدر ما يؤثر على الذكاء والضمير.
تأثير العوامل غير المعرفية
تلعب العوامل أو المهارات غير المعرفية، بما في ذلك الثقة الأكاديمية وضبط النفس والتحفيز والتوقع ونظرية تحديد الأهداف والذكاء العاطفي والتصميم، دورًا متزايد الأهمية في النجاح الأكاديمي والمهني. استخدم علماء الاجتماع بولز وجينتيس هذا المصطلح لأول مرة في السبعينيات لتقديم تفسيرات جديدة للمهارات غير المعرفية تتجاوز الاختبارات المعرفية التقليدية.
تظهر الأبحاث أن الطلاب الذين لديهم دوافع جوهرية يتمتعون بمزايا في الأداء الأكاديمي والمثابرة.
تأثير بنية الأسرة
يلعب هيكل الأسرة ومستوى مشاركتها دورًا حيويًا في التعليم. تؤثر الحالة الاجتماعية للوالدين والحالة الاجتماعية والاقتصادية وتأثير الوالدين على التعليم على الأداء الأكاديمي للأطفال.
غالبًا ما توفر الأسر ذات الوضع الاجتماعي والاقتصادي المرتفع بيئة تعليمية أكثر تحفيزًا ولكنها قد تمارس أيضًا ضغطًا لا داعي له على الأطفال.
دور الأنشطة اللامنهجية
توجد علاقة إيجابية بين الأنشطة اللامنهجية المنظمة والأداء الأكاديمي العالي. لا تعمل هذه الأنواع من الأنشطة على تحسين الحضور فحسب، بل إنها تزيد أيضًا من المشاركة المدرسية، وتحسن المعدل التراكمي، وتقلل من معدلات التسرب وأعراض الاكتئاب.
لقد وجدت الأبحاث أن طلاب المدارس الثانوية الذين يشاركون في الألعاب الرياضية بشكل عام يحققون أداءً أكاديميًا جيدًا أيضًا، ولكن يمكن أن يرتبط ذلك أحيانًا بزيادة استهلاك الكحول والتغيب عن العمل.
المبادرات التعليمية الناجحة
تظهر الأبحاث أن إدخال الإجراءات التعليمية الناجحة (SEAs) في المدارس التي تعاني من معدلات تغيب عالية يمكن أن يؤدي إلى تحسين التحصيل الأكاديمي بشكل كبير. ومن خلال دمج استراتيجيات وموارد التدريس المختلفة، تساعد هذه الإجراءات الطلاب على التغلب على التحديات الأكاديمية.
تستحق العلاقة بين التحصيل الأكاديمي والمشاركة في الأنشطة الإيجابية خارج المنهج مزيدًا من البحث لفهم آثارها المحددة.
باختصار، يعد التحصيل الأكاديمي نظامًا معقدًا يشمل عوامل متعددة مترابطة، بما في ذلك الفروق الفردية، والمهارات غير المعرفية، ودعم الأسرة، والمشاركة خارج المنهج الدراسي. لا تساهم هذه الدراسات في النمو الشخصي للطلاب فحسب، بل توجه أيضًا صياغة السياسات التعليمية. عندما ننظر إلى هذه العوامل، يجب أن نسأل: كيف يمكن للمدارس والأسر العمل معًا لدعم التطوير الشامل للطلاب بشكل أكثر فعالية؟
