Language
Country/Area
No result found
عملية إنتاج الكلام الغامضة: هل تعلم كيف نحول الأفكار إلى كلمات؟
إنتاج الكلام هو عملية تحويل الأفكار إلى أصوات كلامية، وهي العملية التي تشمل اختيار الكلمات، وتنظيم الأشكال النحوية ذات الصلة، والاستخدام اللاحق للمسالك الصوتية من خلال النظام الحركي لإنتاج الأصوات. يمكن أن يكون إنتاج الكلام عفويًا، مثل الكلمات المصممة خصيصًا التي ينتجها الشخص أثناء إجراء محادثة؛ أو تفاعليًا، مثل تسمية صورة أو قراءة نص مكتوب؛ أو تقليديًا، مثل تكرار الكلام. في المحادثة اليومية بطلاقة، يستطيع الناس إنتاج حوالي أربعة مقاطع لفظية، وعشرة إلى اثني عشر صوتًا، واثنتين إلى ثلاث كلمات في الثانية من مفرداتهم، على الرغم من أن إجمالي المفردات قد يتراوح بين مائة ألف إلى أكثر من مائة ألف. ومن المثير للدهشة أن معدل الخطأ في إنتاج الكلام منخفض نسبيا، حيث تحدث الأخطاء بمعدل كلمة واحدة تقريبا لكل 900 كلمة في الكلام التلقائي.
وراء الكلام تكمن عملية نفسية معقدة تتطلب فهمًا عميقًا للفكر وتنظيم اللغة المقابلة.
في عملية توليد الكلام، عادة ما يكون تدفق الهواء عبر الرئتين مطلوبًا لتوفير الضغط، ويتم إنتاج الصوت من خلال نطق الحنجرة، والتي تشكل بعد ذلك حروف العلة والحروف الساكنة المختلفة من خلال التغييرات في المسالك الصوتية. ومع ذلك، لا يعتمد إنتاج الكلام دائمًا على الرئتين والحنجرة؛ على سبيل المثال، في حالة الكلام بدون حنجرة، يمكن أن يحدث النطق من خلال الجزء العلوي من المسالك الصوتية. الأصوات الحنجرية مثل صوت دونالد داك هي أمثلة على هذا النوع من الكلام.
يمكن أن يرتبط إنتاج الكلام بإنتاج الإيماءات التي تعمل على تعزيز وضوح العبارات المنطوقة. يبدأ تطور الكلام طوال حياة الشخص مع الثرثرة الأولى للطفل ويصبح لغة ناضجة في سن الخامسة. تبدأ مرحلة الكلام المبكرة عادة في حوالي عمر عام واحد وتسمى مرحلة الهولوفراجاستك. بين عمر سنة ونصف وسنتين ونصف، يصبح الأطفال قادرين على إنتاج جمل قصيرة، وهي الفترة المعروفة باسم المرحلة التلغرافية. بعد عمر السنتين ونصف، يتطور نظام اللغة لدى الرضيع تدريجيًا، ومع مرور الوقت يصبح قادرًا على إنتاج اللغة مثل البالغين.
يمكن تقسيم عملية إنتاج الكلام إلى ثلاث مراحل رئيسية: التصور، والتكوين، والنطق.
أثناء مرحلة التصور، تربط نية المتحدث المفهوم المطلوب بصوت الكلام المحدد الذي سيتم نطقه. يتم هنا تشكيل معلومات النية التنبؤية لتحديد المفهوم الذي يجب التعبير عنه. وتأتي بعد ذلك المرحلة التكوينية، والتي يتم خلالها إنشاء أشكال اللغة المطلوبة، بما في ذلك الترميز النحوي، والترميز الصرفي الصوتي، والترميز الصوتي. وأخيرًا، مرحلة النطق تتم بواسطة الأعضاء النطقية مثل الرئتين، والحنجرة، والحنجرة، واللسان، والشفتين، والفك، والتي تنتج الكلام في النهاية.
في علم الأعصاب، يعتمد إنتاج الكلام باليد اليمنى بشكل أساسي على مناطق نصف الكرة المخية الأيسر، بما في ذلك المناطق الحركية التكميلية الثنائية، والتلفيف الجبهي السفلي الخلفي الأيسر، والمنطقة الجزيرية اليسرى، والقشرة الحركية الأولية اليسرى، والفص الصدغي. . ويشارك المخيخ أيضًا في التنظيم السريع والسلس والإيقاعي لمقاطع الكلام.
اضطرابات إنتاج الكلام
يمكن أن تتأثر عملية إنتاج الكلام بمجموعة متنوعة من الاضطرابات، والتي قد تتجلى في شكل تحديات مختلفة في عملية الكلام. وفي هذه العملية، اكتشف الباحثون أن دراسة أخطاء الكلام لا تساعدنا فقط على فهم آليات إنتاج الكلام، بل تكشف أيضًا عن إدراك القواعد الذي تعكسه أخطاء الكلام. وحتى في أخطائنا، لا يزال الكلام عادةً صحيحًا من الناحية النحوية.تطور نماذج إنتاج الكلام
من خلال الدراسة المتعمقة لإنتاج الكلام، اقترح العلماء مجموعة متنوعة من نماذج إنتاج الكلام لمحاولة تفسير هذه العملية المعقدة. تتضمن العناصر الأساسية لهذه النماذج ما يلي: تحديد المفهوم، واختيار الإطار النحوي، واسترجاع المفردات، والتحويل الصوتي، وإعداد تعليمات النطق.
على سبيل المثال، يحاول نموذج فرومكين التوليدي للنطق لعام 1971، والذي يتكون من ست مراحل، تفسير نتائج أبحاث أخطاء الكلام. وفي وقت لاحق، نشر جاريت نموذجه عام 1975، والذي عمل على تحسين النموذج القديم وإعادة بنائه على أساس بيانات خطأ الكلام. يهدف كل من نموذج فرومكين ونموذج غاريت إلى فهم أفضل للجوانب المختلفة لإنتاج الكلام.منذ تاريخ إنتاج الكلام، ركزت الأبحاث المبكرة على فهم الكلام. ولم يكن الأمر كذلك حتى أواخر ستينيات القرن العشرين عندما عززت دراسة أخطاء الكلام إنشاء نماذج إنتاج الكلام.
بالإضافة إلى ذلك، يوفر نموذج الشبكة المعجمية الذي اقترحه ديل في عام 1994 أساسًا لإنتاج الكلام، مما يساعد الناس على فهم عملية اختيار الكلمات وتنظيمها في الكلام. وفي عام 1999 قام نموذج ليفيلت بتطوير مفهوم الشبكة المعجمية بشكل أكبر وكشف عن كيفية استخدام الأشخاص للمعلومات النحوية والدلالية ذات الصلة عند اختيار اللغة المناسبة.
إن عملية تطوير إنتاج الكلام مهمة أيضًا. يبدأ الأطفال بتقليد تعابير الوجه ومحاولة تنسيق الأصوات في عمر سبعة أشهر، وهي العملية التي تشكل الأساس لتطور اللغة في وقت لاحق. من خلال تحفيز اللغة والقراءة، تزداد مفردات الأطفال الرضع والصغار بشكل ملحوظ. وقد أظهرت الدراسات أن الأطفال الذين يفتقرون إلى المدخلات اللغوية قد يكون لديهم مفردات أقل بنحو 32 مليون كلمة من الأطفال الذين يُقرأ لهم بانتظام.
لذا، هل فكرت يومًا ما هي العوامل في عملية إنتاج الكلام التي لها التأثير الأكبر على فعالية تواصلنا؟
