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Wussten Sie, welche Art von Mentoring-Beziehung die akademischen Leistungen verbessert?
Mentoring-Beziehungen spielen in der Jugendbildung eine immer wichtigere Rolle. Das Verständnis, welche Faktoren den Erfolg dieser Beziehungen beeinflussen, wird dazu beitragen, die akademischen Leistungen der Schüler zu verbessern. Forschungsergebnissen zufolge bieten Mentorenbeziehungen Teenagern nicht nur akademische Unterstützung, sondern können auch die allgemeine psychische Gesundheit und das Selbstwertgefühl verbessern. Aber welche Art von Mentoring-Beziehung kann den akademischen Erfolg wirklich fördern?
Die Wirkung von Mentoring-BeziehungenDie Beziehung zwischen Mentoren und Jugendlichen wird als eine Entwicklungsbeziehung angesehen, die Jugendlichen durch Übergangsphasen ihrer Entwicklung hilft und sie durch Unterstützung und Herausforderungen ins Erwachsenenalter führt.
Studien zu Mentoring-Beziehungen bei Jugendlichen weisen zwar darauf hin, dass Mentoring-Beziehungen positive Auswirkungen haben können, die Ergebnisse sind jedoch nicht immer überzeugend. Studien haben ergeben, dass kurze oder seltene Mentoring-Beziehungen für Teenager nachteilige Folgen haben und sogar zu einem geringeren Selbstwertgefühl führen können. Andere Studien haben gezeigt, dass die Unterstützung der Jugendlichen durch Mentoren nicht immer über das Ende der Intervention hinaus anhält.
Die Gesamteffekte von Mentoring-Beziehungen sind einer Metaanalyse von 55 Studien zufolge positiv, aber bescheiden und treten bei gefährdeten und benachteiligten Jugendlichen besonders stark auf. Daher sollten bei der Wahl des Mentors wichtige Faktoren wie kontinuierliche Betreuung und strukturierte Planung berücksichtigt werden.
Untersuchungen belegen, dass der Hintergrund des Mentors und die Zusammenarbeit mit dem Jugendlichen direkte Auswirkungen auf den Erfolg der Mentorenbeziehung haben und somit entscheidend für die erreichbaren akademischen Erfolge sind.
Best Practices und Arten von Mentoring-Beziehungen
Die Forschung legt außerdem nahe, dass die Umsetzung bestimmter bewährter Methoden die Qualität der Mentoring-Erfahrung verbessern kann. Bewährte Maßnahmen sind beispielsweise die Überwachung der Programmumsetzung, die Prüfung potenzieller Mentoren und die Bereitstellung fortlaufender Schulungen für Mentoren und Jugendliche. Verschiedene Arten von Mentoring-Beziehungen, wie etwa schulbasiertes Mentoring und gemeindebasiertes Mentoring, bieten unterschiedliche Vorteile.
In einem schulischen Umfeld konzentrieren sich Nachhilfelehrer normalerweise auf die akademische Anleitung und können Schüler zu besseren schulischen Leistungen motivieren. Gleichzeitig bieten Community-Mentoren flexiblere Unterstützung, um jungen Menschen dabei zu helfen, ihre Lebens- und Sozialkompetenzen zu entwickeln.
Eine Metaanalyse von Studien weist darauf hin, dass akademisch orientierte Mentoring-Beziehungen die akademischen Ergebnisse stärker verbessern als allgemeine Mentoring-Beziehungen für Jugendliche.
Unterschiede zwischen individuellen und Gruppen-Mentoring-Beziehungen
Einzeltutoren und Gruppentutoren haben jeweils einen eigenen Geltungsbereich. Ein persönlicher Tutor kann gezieltere und nachhaltigere Unterstützung bieten und der Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung ist der Schlüssel zum Erfolg. Gruppen-Mentoring bietet eine Form des kollektiven Lernens bei begrenzten Ressourcen und ermöglicht jungen Menschen, gemeinsam in der Gruppe zu wachsen.
Obwohl Untersuchungen zeigen, dass geschlechterspezifische Mentoring-Beziehungen größere Auswirkungen auf bestimmte Gruppen von Jugendlichen haben, sind in der aktuellen Forschung noch viele Unsicherheiten vorhanden und weitere Untersuchungen erforderlich.
Bei einer Jugend-Mentoring-Beziehung geht es nicht nur um akademische Fortschritte, sondern auch um den Aufbau einer unterstützenden und vertrauensvollen Umgebung, die eine umfassende Entwicklung fördert.
Mentoring-Programme in verschiedenen Ländern
Mentoring-Programme unterscheiden sich von Land zu Land, je nach kulturellem Hintergrund und Bedarf. In Australien gibt es mehrere Mentoring-Programme und einen Verband zur Förderung der Mentoring-Erfahrung und -Praxis. Der Erfolg dieser internationalen und lokalen Programme zeigt die positive Rolle, die Gemeinschaften in der Jugendbildung spielen können.
Durch effektive Mentoring-Beziehungen können junge Menschen mehr Unterstützung und Ermutigung bei ihrem Studium erhalten und so ihre akademischen Leistungen und andere Aspekte ihres Lebens verbessern. Die Mentorenbeziehung ist nicht nur eine Erweiterung des Unterrichts, sondern auch eine der wichtigsten Umgebungen für die Entwicklung junger Menschen.
Welche Auswirkungen werden Mentorenbeziehungen Ihrer Meinung nach auf das Wachstum und die Entwicklung junger Menschen in der zukünftigen Ausbildung haben?
