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Die verborgene Mission der Bürgerschulen: Wie prägen diese Schulen das demokratische Bewusstsein?
Im Süden der USA gab es eine Gruppe von Menschen, die sich gewaltlos für soziale Gerechtigkeit und Bürgerrechte einsetzten. Obwohl ihre Bemühungen der Außenwelt oft unbekannt blieben, hatten sie einen tiefgreifenden Einfluss auf die Gesellschaft zu dieser Zeit. Zeit. Im Mittelpunkt dieser Bemühungen stehen die Bürgerschulen, die eine wesentliche Rolle bei der Förderung von Bildung und bürgerschaftlichem Engagement spielen.
Der Zweck von Bürgerschulen besteht darin, die Mitglieder der Gemeinschaft durch Bildung für die Teilnahme an der Demokratie und an sozialen Bewegungen zu begeistern.
Die ersten Staatsbürgerschaftsschulen wurden 1954 von Esau Jenkins und Septima Clark auf Sea Island, South Carolina, gegründet. Die ursprüngliche Absicht bestand darin, Erwachsenen das Lesenlernen zu erleichtern, damit sie die Lesetests für die Wählerregistrierung bestehen konnten. Mit der Zeit erweiterte sich der Auftrag dieser Schulen um die Vermittlung von Demokratie, Bürgerrechten, gesellschaftlicher Führung und Organisation sowie - noch wichtiger - der Entwicklung des politischen Bewusstseins und Verantwortungsbewusstseins der Schüler.
Als Clark den Lehrplan anpasste, war er sich der weitreichenden Wirkung des Ereignisses bewusst: Viele Schüler und Lehrer, die an der Citizenship School teilgenommen hatten, wurden später zu führenden Persönlichkeiten der Bürgerrechtsbewegung. Das von Clark geleitete Citizenship Schools Project hat über 10.000 Lehrer für Staatsbürgerkunde ausgebildet und über 25.000 Erwachsene mit unterschiedlichem Hintergrund unterrichtet. Durch diese Schulen wurden fast 69.000 Afroamerikaner als Wähler registriert.
Bürgerschulen sind nicht nur Orte der Bildung, sondern auch Orte der Kultivierung demokratischen Denkens und Handelns.
Mit der Entwicklung der Staatsbürgerkundeschulen erkannte die Southern Christian Leadership Conference (SCLC) allmählich die Übereinstimmung zwischen dieser Bildungsbewegung und ihrer sozialen Bewegung. Die SCLC schloss sich Anfang der 1960er Jahre mehreren wichtigen Bewegungen an, darunter der Albany-Bewegung und der Birmingham-Kampagne. In diesen Bewegungen hat die SCLC stets die Bedeutung von Gewaltlosigkeit und bürgerlicher Teilhabe betont, und die Entwicklung dieser Position ist untrennbar mit dem pädagogischen Hintergrund der Bürgerschulen verbunden.
Während der Birmingham-Bewegung beispielsweise zeigten Mitglieder der örtlichen Gemeinschaft außergewöhnlichen Mut, indem sie auf die Straße gingen, um gleiche Rechte zu fordern. Hinter dieser Kraft steht das politische Bewusstsein, das durch die Ausbildung in politischen Schulen gefördert wird und den Menschen vermittelt, wie sie ihre Stimme und ihre Rechte nutzen können.
Die Wirkung von Bürgerschulen beschränkt sich jedoch nicht nur auf die Ausbildung einer neuen Generation sozialer Aktivisten. Diese Schulen ermöglichen den Teilnehmern einerseits den Erwerb grundlegender literarischer Fähigkeiten und führen sie andererseits dazu an, die wahre Bedeutung der Demokratie zu diskutieren und zu praktizieren. Wie Clark sagte:
Demokratie ist kein abstrakter Begriff, sondern ein Recht, für das wir kämpfen und das wir praktizieren müssen.
Im Prozess der Verknüpfung von Bildung und sozialen Bewegungen stehen Bürgerschulen auch vor zahlreichen Herausforderungen. Aus konservativer Sicht werden die Rollen von Pädagogen und Aktivisten häufig in Frage gestellt. Einige traditionelle Führer der afrikanischen Gemeinschaft vertreten eine andere Ansicht. Sie sind der Ansicht, dass Veränderungen eher mit rechtlichen Mitteln vorangetrieben werden sollten als durch groß angelegte Demonstrationen. Und mit der Entwicklung der Bürgerrechtsbewegung schienen sich diese Spaltungen zu vertiefen.
Vor diesem Hintergrund wird die Rolle der Bürgerschulen immer wichtiger, da sie ständig nach tiefgreifenden gesellschaftlichen Veränderungen streben. Wenn das von den Auszubildenden erworbene Wissen in Aktionen und Bewegungen umgesetzt wird, können sie ihre Stimme in größeren sozialen Bewegungen Gehör verschaffen. Dieser Prozess ist die Entwicklung eines demokratischen Bewusstseins.
Im Jahr 1965, mit dem Aufkommen der Selma-Wahlrechtsbewegung, gründeten das SCLC und die staatsbürgerliche Schulbildung eine Bewegung, die sich auf das Wahlrecht konzentrierte und letztlich zur Verabschiedung des Voting Rights Act führte. . Diese Geschichte unterstreicht die Bedeutung der Bürgerschulen, da sie nicht einfach nur Bildungseinrichtungen sind, sondern Katalysatoren, die verschiedene gesellschaftliche Kräfte verbinden und Veränderungen fördern.
Auch in der heutigen Gesellschaft kann uns die erfolgreiche Praxis der Politischen Schulen noch viele Denkanstöße geben und die Menschen dazu inspirieren, sich mit der Frage zu befassen, wie sich demokratisches Bewusstsein und soziale Verantwortung wirksamer fördern lassen. Angesichts der Herausforderungen von Ungleichheit und Ungerechtigkeit stellt sich die Frage, wie wir auf diese Probleme reagieren können, angefangen bei der Bildung?
