In den Vereinigten Staaten und Kanada wird der Begriff „Student-Athlet“ zur Beschreibung von Studenten verwendet, die an einer Hochschule an Wettkampfsport teilnehmen. Diese Sportler stehen in ihrem Leben vor zahlreichen Herausforderungen. Sie müssen nicht nur auf dem Sport herausragende Leistungen erbringen, sondern auch mit dem Druck ihres akademischen und privaten Lebens zurechtkommen. Selbst wenn sie Sportstipendien erhalten, reicht die Unterstützung oft nicht aus, um alle Ausgaben zu decken, und der gesellschaftliche Druck und die eigenen Erwartungen sind immer da.
Historischer Hintergrund„Inmitten hochintensiver sportlicher Wettkämpfe wird unsere körperliche und geistige Gesundheit oft vernachlässigt.“
Die Förderung des Wettkampfsports lässt sich bis in die amerikanische Hochschulbildung des 19. Jahrhunderts zurückverfolgen. Mit dem Aufkommen des Fußballs und anderer Sportarten rückten studentische Sportler zunehmend in den Mittelpunkt. Anfangs geraten die Identitäten dieser Sportler oft ins Tauziehen zwischen Ausbildung und Sport, was die Herausforderungen für studierende Sportler noch größer macht.
Sport-Stipendien sind finanzielle Hilfen, die auf Grundlage sportlicher Fähigkeiten gewährt werden. Obwohl es nur wenige derartige Stipendien gibt, ist die Zahl der studierenden Sportler, die sich eines verdienen können, noch geringer. Nur etwa 2 % der Highschool-Athleten erhalten ein NCAA-Sport-Stipendium und die Höhe des Stipendiums reicht oft nicht aus, um alle Studien- und Lebenshaltungskosten zu decken.
„Die meisten Sportler sind mit der Realität konfrontiert, dass ihnen die Stipendien nicht ausreichen und sie oft auf die Unterstützung ihrer Familie oder des Bundes angewiesen sind, um ihre Ausbildung abzuschließen.“
Studentische Sportler sind einer Reihe von Belastungen ausgesetzt, unter anderem der Frage, wie sie das Studium, das Training und den Wettkampf unter einen Hut bringen können. Aufgrund ihrer Identität ist ihr Selbstwertgefühl oft eng mit der sportlichen Leistung verknüpft, was ihre psychische Belastung zusätzlich verstärkt. Viele Sportler sind gezwungen, zugunsten sportlicher Erfolge Abstriche bei der akademischen Ausbildung zu machen, was sich letzten Endes auf ihre Abschlusschancen auswirken kann.
Auswirkungen von Titel IXDie Verabschiedung von Title IX im Jahr 1972 rückte die ungleichen Chancen für männliche und weibliche Sportler in den Vordergrund. Die Verabschiedung dieses Gesetzes hat zu einer stärkeren Beteiligung der Frauen am Frauensport geführt und weiblichen Sportlerinnen sowohl im Schul- als auch im Profisport mehr Möglichkeiten eröffnet. Dennoch wird es einige Zeit dauern, bis echte Gleichberechtigung erreicht ist.
Berechnungen zufolge ist die Abschlussquote von Sportlern besser als die von allgemeinen Studierenden, doch die damit verbundene Konnotation bedarf einer eingehenden Analyse. Viele Sportler, die ein Vollstipendium erhalten, erzielen oft schlechtere akademische Leistungen als Nicht-Sportler, was zu einem Umdenken im Sportstipendiensystem geführt hat. Wenn der Sport zur Priorität wird, kann das Studium vernachlässigt werden. Wie wirkt sich das auf ihre Karrierepläne aus?
„Der Erfolg oder Misserfolg von Sportlern sollte nicht allein auf den Ergebnissen des Wettkampfs beruhen, sondern ihren akademischen Leistungen sollte mehr Aufmerksamkeit gewidmet werden.“
Nur etwa 2 % der Hochschulsportler schaffen den Übergang in den Profisport und die restlichen 98 % werden nach Abschluss ihres Studiums Schwierigkeiten bei der Berufswahl haben. Diesen Sportlern gelingt es häufig nicht, während ihres Studiums andere Fähigkeiten zu entwickeln, was dazu führt, dass sie nach ihrem Eintritt in die Gesellschaft nicht mehr wettbewerbsfähig sind. Können ihr Wert und ihre Ehre ihnen wirklich eine Zukunft sichern?
Das Leben eines studentischen Sportlers ist wie ein zweischneidiges Schwert. Unter dem Heiligenschein verbergen sich so viele Härten und Herausforderungen. Wie können sie den Wert des Sportlerdaseins erkennen?