Language
Country/Area
No result found
Die Geschichte hinter dem Bildungsboom: Warum stehen südkoreanische Kinder unter so großem akademischen Druck?
Südkorea ist dafür bekannt, dass es großen Wert auf Bildung legt. Das strenge und wettbewerbsorientierte Bildungssystem hat bei vielen Schülern seit ihrer Kindheit zu enormem Stress und Ängsten geführt. In dieser Gesellschaft hat sich der Wettbewerb um den Zugang zu Spitzenuniversitäten verschärft, was dazu führt, dass unzählige Kinder übermäßige Ängste und Stress anhäufen. Da schulische Leistungen eng mit dem sozialen Status verbunden sind, sind schulische Leistungen zu einem Symbol für Familienruhm geworden, und Eltern haben implizit große Erwartungen an die nächste Generation gestellt.
In Südkorea gilt Bildung als Schlüsselfaktor für die soziale Mobilität und schulische Erfolge wirken sich direkt auf den sozialen Status einer Familie und die zukünftige berufliche Entwicklung aus.
Das heutige südkoreanische Bildungssystem betrachtet die Aufnahmeprüfung (Suneung) als ein wichtiges Ereignis im Leben eines Studenten. Es wird angenommen, dass diese Prüfung über die Zukunft des Studenten entscheidet. Für südkoreanische Studierende hat das Ergebnis einer Prüfung nicht nur Auswirkungen auf ihre akademische Karriere, sondern kann auch die Richtung ihres gesamten Lebens beeinflussen. Der tief verwurzelte Drang nach Bildung und dem Streben nach Erfolg hat dazu geführt, dass viele Kinder schon in jungen Jahren Nachhilfeschulen besuchen und danach streben, an die besten Universitäten zu gelangen.
Das Leben von Kindern ist mit Lernen und Nachhilfe beschäftigt, und die Erwartungen von Schule und Familie zwingen sie dazu, in einem intensiven Wettbewerb zu kämpfen.
Schulbildung ist wichtig, aber die Rolle der Familie darf nicht außer Acht gelassen werden. Viele Eltern haben hohe Erwartungen an die schulischen Leistungen ihrer Kinder und setzen sich oft Ziele, die ihre Fähigkeiten übersteigen. Die hohe Wertschätzung der Gesellschaft für Bildung hat auch dazu geführt, dass viele junge Menschen, die kein College besucht haben, einem starken sozialen Druck ausgesetzt sind. Diese gesellschaftliche Voreingenommenheit führt zu zusätzlicher Diskriminierung derjenigen, die die Universität nicht besuchen, und setzt sie Beschäftigungsschwierigkeiten und einem Abstieg in der sozialen Klasse aus.
Statistik zufolge investierte Südkorea im Jahr 2016 5,4 % seines BIP in Bildung, was weit über dem OECD-Durchschnitt liegt. Diese Daten spiegeln Südkoreas langfristige Investitionen in die Bildung und die anspruchsvolle Lernatmosphäre unter den Schülern wider. Dennoch machen der harte Wettbewerb und das übertriebene Streben nach schulischen Leistungen die Schulen zu einem Nährboden für Ängste, was zu weiterer Frustration bei den Schülern führt, die nicht die erwarteten Leistungen erbringen.
Viele Eltern und Schüler glauben, dass der Eintritt in eine renommierte Schule die Tür zum Erfolg im Leben öffnet. Dieses Konzept ist in der gesamten Gesellschaft tief verwurzelt.
Zusätzlich zum akademischen Druck hatte das allgemeine Bildungsumfeld in Südkorea große Auswirkungen auf die psychische Gesundheit der Schüler. Daten zeigen, dass Südkorea eine hohe Selbstmordrate unter Teenagern aufweist, was teilweise auf den Druck durch akademischen Druck und den Wettbewerb um Arbeitsplätze zurückzuführen ist. Kinder fühlen sich beim Streben nach schulischen Erfolgen oft einsam und hilflos. Viele glauben sogar, dass die Erfolge und Anstrengungen um sie herum das einzige Kriterium für die Beurteilung ihres eigenen Wertes sind.
Südkorea hat eine der höchsten Bildungsabschlüsse weltweit, dennoch gibt es Kritik am Bildungssystem. Viele Experten glauben, dass dieses hart umkämpfte Umfeld der Förderung der Kreativität und der Persönlichkeitsentwicklung nicht förderlich ist.
Um diese ungleichmäßige Entwicklung zu verhindern, fordern einige Experten eine Reform des aktuellen Bildungssystems und plädieren für eine diversifizierte Bildung einschließlich Kunst und Innovation, um die umfassende Entwicklung der Schüler zu fördern, sodass Schüler nicht nur als Prüfungsmaschinen betrachtet werden.
Wir müssen unsere Erwartungen an Bildung überdenken und überlegen, wie wir eine gesündere Lernumgebung schaffen können, um Ängste und Stress bei Kindern zu reduzieren.
Die Schlussfolgerung wirft unweigerlich die Fragen des aktuellen Bildungssystems auf und verdeutlicht anhand der Diskussion des Bildungsbooms in Südkorea den Widerspruch zwischen aktuellen gesellschaftlichen Erwartungen und tatsächlichen Bedingungen. Wie sollten künftige Bildungsreformen umgesetzt werden, um den Bedürfnissen von Familien und Gesellschaft besser gerecht zu werden, da alle Bereiche der Gesellschaft großen Wert auf Bildungsinhalte legen?
