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Los desafíos secretos de los atletas universitarios: ¿Por qué su vida es tan difícil?
En Estados Unidos y Canadá, el término estudiante-atleta se utiliza para describir a los estudiantes que participan en deportes competitivos en instituciones de educación superior. Las vidas de estos atletas enfrentan numerosos desafíos. No sólo tienen que desempeñarse bien en el campo, sino que también tienen que lidiar con las presiones de la vida académica y personal. Incluso si reciben becas deportivas, el apoyo a menudo no es suficiente para cubrir todos sus gastos y la presión de la sociedad y las expectativas propias siempre están ahí.
“En las competiciones deportivas de alta intensidad, nuestra salud física y mental a menudo se ignora.”
Antecedentes históricos
La promoción de los deportes competitivos se remonta a la educación superior estadounidense en el siglo XIX. Con el auge del fútbol y otros deportes, el énfasis en los estudiantes-atletas ha aumentado gradualmente. Inicialmente, las identidades de estos atletas a menudo quedan atrapadas en el tira y afloja entre la educación y el atletismo, lo que hace que los desafíos del estudiante-atleta sean aún más pronunciados.
Concurso de becas deportivas
Las becas deportivas son ayuda financiera que se otorga en función de la capacidad atlética. Aunque el número de estas becas es pequeño, el número de estudiantes-atletas que pueden obtenerlas es aún menor. Sólo alrededor del 2% de los atletas de secundaria reciben becas deportivas universitarias de la NCAA y el monto de la beca a menudo no es suficiente para cubrir todos los gastos de matrícula y manutención.
"La mayoría de los atletas enfrentan una falta de becas y a menudo dependen de la ayuda financiera federal y familiar para completar sus estudios."
La doble presión académica y deportiva
Los estudiantes-atletas enfrentan una variedad de presiones, incluyendo cómo equilibrar lo académico, el entrenamiento y la competencia. Sus identidades a menudo vinculan estrechamente su sentido de autoestima con el rendimiento deportivo, lo que aumenta aún más su carga psicológica. Muchos atletas se ven obligados a sacrificar lo académico para alcanzar logros deportivos, lo que en última instancia puede afectar sus perspectivas de graduación.
Impacto del Título IX
En 1972, la aprobación del Título IX llamó la atención sobre la cuestión de las oportunidades desiguales de participación para los atletas masculinos y femeninos. La aprobación de esta ley promovió el crecimiento de la participación deportiva femenina, permitiendo a las atletas obtener más oportunidades de desarrollarse en el deporte escolar y profesional. Aun así, llevará tiempo alcanzar la verdadera igualdad.
Diferencias en las tasas de graduación
Según los cálculos, la tasa de graduación de los atletas es mejor que la de los estudiantes comunes, pero su connotación merece un análisis en profundidad. Muchos atletas que reciben becas completas tienden a tener un rendimiento académico más bajo que los no atletas, lo que lleva a repensar el sistema de becas deportivas. Cuando los deportes se convierten en la prioridad, es posible que se descuide a los académicos, y ¿cómo afecta esto a sus planes profesionales?
"El éxito o el fracaso de los deportistas no sólo debe depender de los resultados de la competición, sino que deben prestar más atención a su rendimiento académico."
Retos de futuro para los deportistas
Solo alrededor del 2% de los atletas universitarios pueden realizar una transición exitosa al deporte profesional, y el 98% restante de los atletas enfrentará dificultades para elegir una carrera después de completar sus estudios. Estos deportistas muchas veces no son capaces de tener en cuenta el desarrollo de otras habilidades durante sus estudios, lo que deriva en su falta de competitividad tras su incorporación a la sociedad. ¿Pueden su valor y honor realmente sustentar su futuro?
La vida de un estudiante-atleta es como un arma de doble filo. ¿Cuántas dificultades y desafíos se esconden bajo el halo? ¿Cómo pueden encontrar el valor de ser deportistas?
