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Comment pouvez-vous rendre votre apprentissage plus efficace grâce à l’apprentissage du domaine cognitif de Bloom ?
Dans le monde de l'éducation, la taxonomie de Bloom est un cadre d'apprentissage bien connu qui est utilisé depuis longtemps depuis sa première proposition par Benjamin Bloom et son équipe d'experts en éducation en 1956. Il a eu un impact profond sur l'enseignement Conception et stratégies d'apprentissage dans le secteur de l'éducation.
Le domaine cognitif de Bloom divise les objectifs d'apprentissage en trois domaines principaux : cognitif (connaissance), affectif (émotion) et moteur (comportement), chacun avec son propre niveau de compétences et d'aptitudes.
Parmi eux, le domaine cognitif est le composant le plus utilisé, et il était à l’origine divisé en six niveaux : connaissance, compréhension, application, analyse, synthèse et évaluation. Lors de la révision de 2001, ces niveaux ont été renommés et réorganisés comme suit : mémoriser, comprendre, appliquer, analyser, évaluer et créer.
Six niveaux de domaine cognitif
Dans le domaine cognitif, chaque niveau d’objectifs d’apprentissage a sa propre singularité et son importance. Voici une brève description de chaque niveau :
- Se souvenir : se souvenir des faits, des termes et des concepts de base.
- Compréhension : Capacité à organiser et à résumer des informations, démontrant ainsi sa compréhension des faits et des idées.
- Application : Utilisez ce que vous avez appris pour résoudre des problèmes dans des situations nouvelles.
- Analyser : décomposer les informations et comprendre leurs relations, leurs motivations ou leurs causes.
- Évaluation : juger des informations en fonction de critères établis.
- Création : Créer un nouveau sens en combinant différents éléments.
Ce cadre révisé souligne non seulement l’importance des compétences intellectuelles, mais met également l’accent sur le développement de la pensée critique et des capacités de résolution de problèmes.
Comment utiliser efficacement les domaines cognitifs de Bloom ?
En comprenant ces niveaux, les apprenants peuvent planifier leurs stratégies d’apprentissage plus efficacement en fonction de leurs objectifs et de leurs besoins d’apprentissage. Voici quelques stratégies pour appliquer ce cadre :
- Fixez des objectifs d’apprentissage : établissez une hiérarchie d’objectifs d’apprentissage pour définir précisément les résultats d’apprentissage que vous souhaitez atteindre.
- Concevoir des cours et des évaluations : Concevez des plans de cours et des évaluations d’apprentissage basés sur la hiérarchie de Bloom pour garantir que tous les niveaux de réflexion et les besoins d’apprentissage sont pris en compte.
- Favorisez la pensée critique : utilisez des questions d’ordre supérieur pour stimuler la réflexion, par exemple en encourageant les élèves à analyser une situation ou à évaluer différentes solutions.
Les domaines émotionnel et actionnel se complètent
Outre le domaine cognitif, le domaine affectif et le domaine d'action sont tout aussi importants dans le cadre de Bloom. Le domaine affectif met l’accent sur les attitudes, les émotions et les sentiments, et ses niveaux incluent la réception, la réponse, l’évaluation, l’organisation et la personnification. La zone de mouvement se concentre sur les compétences physiques ainsi que sur le développement et la variation des compétences.
Les liens entre ces domaines permettent aux apprenants d'atteindre un développement plus complet. Par exemple, la pratique d'un athlète requiert la coordination des compétences émotionnelles et motrices en plus des compétences cognitives.
L'importance du domaine cognitif de Bloom
Les domaines cognitifs de Bloom peuvent être utilisés non seulement comme cadre pour les objectifs d’apprentissage, mais également comme guide pour le développement d’une philosophie d’enseignement. De nombreux éducateurs axés sur les compétences pensent que le contenu n’est qu’un outil pour enseigner les compétences, soulignent l’importance d’une pensée d’ordre supérieur et s’efforcent de mener une évaluation efficace dans le processus éducatif.
Conclusion
À mesure que l'environnement d'apprentissage évolue et progresse, le domaine cognitif de Bloom peut aider les éducateurs à s'adapter de manière plus flexible aux différents besoins pédagogiques. À l'ère actuelle de l'explosion des connaissances, il est important de comprendre sa position dans le processus d'apprentissage et de savoir comment utiliser efficacement ces connaissances. Les niveaux changent-ils votre façon d'apprendre à l'avenir ?
