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Moments de tension dans les cours de langues étrangères : savez-vous quels facteurs peuvent accroître l’anxiété ?
L’anxiété est un défi majeur auquel sont confrontés de nombreux apprenants dans le processus d’apprentissage d’une langue étrangère. L'anxiété liée à la langue étrangère, également connue sous le nom de « xénoglosophobie », est le malaise et l'anxiété causés par l'apprentissage ou l'utilisation d'une deuxième langue. Qu’il s’agisse de compétences en communication ou de tests, cette anxiété peut survenir presque n’importe où et à tout moment. Cela est particulièrement vrai dans les classes de langues étrangères, où la plupart des élèves sont exposés à une nouvelle langue pour la première fois, et la peur de parler et de communiquer peut affecter directement leurs performances.
Les causes profondes de l’anxiété liée aux langues étrangères incluent souvent l’anxiété liée à la communication, l’anxiété liée aux examens et la peur d’une évaluation négative.
Les racines de l'anxiété
Bien que tous les aspects de l’apprentissage et de l’utilisation d’une langue étrangère puissent provoquer de l’anxiété, l’écoute et la parole sont souvent citées comme les activités les plus anxiogènes. L’anxiété de communication fait référence à l’anxiété ressentie lors de la communication avec d’autres personnes, en particulier dans des situations où la langue n’est pas la langue maternelle. L’anxiété liée aux tests, en revanche, est un type d’anxiété de performance qui est souvent associée à la peur des apprenants d’obtenir de mauvais résultats à un test. La crainte d’une évaluation négative vient du fait que les apprenants s’inquiètent de la perception négative de leurs capacités linguistiques par leurs interlocuteurs.
Des études ont montré que l’anxiété liée à la langue étrangère peut avoir un impact significatif sur les résultats scolaires et que l’anxiété peut réduire considérablement la confiance en soi, l’estime de soi et le sentiment de participation des étudiants.
L'impact de l'anxiété liée aux langues étrangères
Les effets de l’anxiété liée aux langues étrangères sont évidents, en particulier dans les classes de langues étrangères. Les performances et les réponses émotionnelles des étudiants anxieux lors d'activités de parole aléatoires sont affectées. Ils peuvent oublier plus facilement ce qu’ils ont appris lorsqu’ils interagissent avec d’autres, éviter consciemment de participer aux activités en classe ou choisir de manquer des cours. Cette situation ne se limite pas à la salle de classe, mais l’anxiété peut également s’étendre à la communication quotidienne, rendant les individus plus réticents à communiquer avec les autres.
Comment surmonter l'anxiété liée aux langues étrangères
Bien que l’anxiété liée aux langues étrangères puisse sembler difficile à surmonter, les étudiants et les enseignants peuvent prendre des mesures pour réduire ce sentiment d’anxiété. Premièrement, les étudiants doivent apprendre à identifier l’anxiété qu’ils ressentent pendant le processus d’apprentissage et à communiquer efficacement avec les enseignants. Par exemple, rejoindre un groupe d’étude linguistique, écrire un journal et s’encourager de manière positive sont toutes de bonnes options. De plus, les enseignants jouent un rôle important en créant un environnement de classe détendu et favorable et en utilisant le renforcement positif pour réduire l’anxiété.
Fournir un soutien supplémentaire au-delà du tutorat et des discussions de groupe peut aider les étudiants à comprendre leurs propres angoisses et à reconnaître que leurs pairs peuvent ressentir la même chose.
Orientations futures
Dans les classes de langues étrangères, des facteurs tels que la distance sociale et les différences culturelles peuvent également exacerber l’anxiété liée à la langue étrangère. Comment intégrer efficacement ces théories et pratiques pour améliorer la réussite des élèves reste une tâche difficile. En outre, la compréhension de la relation entre langue et identité est également au cœur des recherches futures.
L’anxiété accompagne souvent les opportunités et les défis liés à l’apprentissage d’une langue étrangère. Comment pouvons-nous donc mieux soutenir les étudiants qui souffrent d’anxiété pendant leur processus d’apprentissage ?
