Language
Country/Area
No result found
Dapatkah pendidikan mengubah takdir? Mengapa anak-anak dari keluarga tertentu selalu memiliki lebih banyak kesempatan?
Mobilitas sosial, atau yang disebut perubahan status sosial, merupakan topik yang rumit namun krusial yang menyangkut individu dan seluruh keluarga. Dalam masyarakat kita, banyak orang percaya bahwa pendidikan adalah kunci emas untuk mengubah takdir seseorang. Namun, mengapa anak-anak dari beberapa keluarga memiliki kesempatan yang tak tertandingi sementara yang lain tampaknya terjebak dalam kemiskinan? Apa alasan di balik ini?
Mobilitas sosial secara umum didefinisikan sebagai perpindahan individu atau rumah tangga antara kelas sosial, baik ke atas maupun ke bawah.
Mobilitas sosial adalah perpindahan orang melintasi gradien sosial, yang mencerminkan perubahan status sosial individu. Bergantung pada definisi yang berbeda, mobilitas sosial dapat dibagi menjadi mobilitas intragenerasi dan mobilitas antargenerasi. Mobilitas intragenerasi mengacu pada perubahan status sosial dalam generasi yang sama, sedangkan mobilitas antargenerasi mengacu pada perbedaan antara generasi yang berbeda. Terkait dengan itu, pendidikan dipandang sebagai jalur utama menuju mobilitas sosial ke atas, tetapi pemerataan dalam pendidikan tidak merata di seluruh kelas sosial.
Menurut penelitian, anak-anak dari keluarga miskin sering kali mengalami kesulitan sejak usia dini. Misalnya, informasi terkini menunjukkan bahwa anak-anak yang tinggal di keluarga berpenghasilan rendah memiliki kesenjangan perkembangan yang signifikan dalam kemampuan kognitif dan non-kognitif dibandingkan dengan anak-anak kelas menengah dan kelas atas.
Keluarga di atas kelas menengah biasanya dapat menyediakan sumber daya pendidikan yang lebih baik, yang secara langsung memengaruhi peluang keberhasilan akademis anak-anak mereka.
Meskipun tingkat kelulusan perguruan tinggi untuk anak-anak dari keluarga berpenghasilan terendah telah meningkat dalam beberapa tahun terakhir, hal ini hanya mencerminkan sedikit peningkatan. Sebaliknya, tingkat kelulusan untuk anak-anak dari keluarga berpenghasilan tinggi meningkat hampir 20%. Ketidakseimbangan ini berasal langsung dari dampak status sosial ekonomi keluarga terhadap kemampuan pendidikan anak-anak mereka, serta sejauh mana keluarga berinvestasi dalam pendidikan anak-anak mereka.
Selain kondisi ekonomi, perbedaan budaya pendidikan juga menjadi alasan penting terjadinya ketimpangan kesempatan pendidikan. Para pakar pendidikan mengemukakan bahwa orang tua kelas menengah dan atas biasanya menganut metode pendidikan "budidaya budaya", yang menekankan pengembangan kemampuan anak dalam segala aspek. Dibandingkan dengan metode "pertumbuhan alami" yang dianut keluarga berpenghasilan rendah, metode yang terakhir ini sering kali kurang menekankan pendidikan.
Selama tiga dekade terakhir, ketimpangan pendidikan yang disebabkan oleh kesenjangan antara si kaya dan si miskin secara bertahap melebar di Amerika Serikat, yang selanjutnya membatasi mobilitas sosial anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah.
Modal budaya, modal sosial, dan modal ekonomi dalam struktur sosial secara bersama-sama memengaruhi mobilitas sosial. Modal budaya mengacu pada pengetahuan dan keterampilan yang memungkinkan anak-anak meningkatkan status mereka di masyarakat; modal sosial melibatkan hubungan interpersonal dan jaringan sosial; dan modal ekonomi mengacu pada uang dan sumber daya material lainnya. Integrasi ketiga jenis modal ini menentukan investasi keluarga dalam pendidikan anak, dan karenanya juga menentukan peluang masa depan anak.
Yang menarik, banyak penelitian menemukan bahwa ada juga hubungan erat antara status sosial ekonomi dan status kesehatan. Individu dengan status sosial tinggi umumnya menikmati kesehatan yang lebih baik, yang pada gilirannya dapat memengaruhi peluang untuk mobilitas sosial.
Status kesehatan menentukan, sampai batas tertentu, produktivitas individu dan memengaruhi posisinya dalam masyarakat.
Melihat struktur sosial saat ini, pendidikan tetap menjadi kunci untuk memutus siklus kemiskinan, tetapi kenyataannya adalah bahwa status sosial ekonomi keluarga sangat memengaruhi peluang anak untuk menerima pendidikan, dan dampak ini dapat berlangsung sepanjang hidup anak.
Jadi, apakah pendidikan benar-benar dapat mengubah takdir seseorang? Saat kita memikirkan hal ini, apakah ada tindakan konkret yang dapat mendorong kesempatan yang adil bagi semua anak?
