Language
Country/Area
No result found
Motivasi dan prestasi: Mengapa motivasi intrinsik menghasilkan kinerja siswa yang lebih baik?
Dalam dunia pendidikan, prestasi akademik sering kali dipandang sebagai tingkat keberhasilan siswa, guru, atau sekolah dalam mencapai tujuan pendidikan mereka. Akan tetapi, cara mengevaluasi prestasi akademik dan faktor apa yang dapat secara efektif meningkatkan kinerja akademik siswa masih menjadi kontroversi. Melalui penelitian, ditemukan bahwa motivasi intrinsik dianggap sebagai salah satu faktor penting yang memengaruhi kinerja akademik siswa karena motivasi tersebut mendorong siswa untuk belajar secara mandiri dan melakukan upaya berkelanjutan, sehingga meningkatkan kinerja akademik.
Prestasi akademik tidak hanya tentang nilai ujian yang baik, tetapi juga tentang inisiatif dan antusiasme dalam proses pembelajaran.
Pentingnya motivasi intrinsik
Motivasi intrinsik mengacu pada dorongan bagi orang untuk belajar karena minat atau kepuasan terhadap aktivitas itu sendiri. Misalnya, seorang siswa dapat berpartisipasi aktif dalam berbagai tantangan matematika karena ia menyukai matematika, bukan hanya karena ia berharap mendapatkan nilai bagus atau memperoleh penghargaan eksternal. Penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar yang dimotivasi sendiri ini sering kali mendorong pemahaman yang lebih dalam dan ingatan yang lebih tahan lama.
Faktor-faktor yang memengaruhi motivasi intrinsik
Banyak penelitian telah menunjukkan bahwa motivasi intrinsik dipengaruhi oleh banyak faktor, termasuk perbedaan individu, lingkungan keluarga, dan dukungan sosial. Rasa percaya diri seseorang, atau keyakinan terhadap kemampuannya sendiri, sangat penting untuk pengembangan motivasi intrinsik. Ketika siswa yakin bahwa mereka dapat berhasil, mereka cenderung lebih aktif terlibat dalam pembelajaran.
Peningkatan efikasi diri dapat membantu siswa merasa tidak terlalu cemas saat menghadapi tantangan dan mempertahankan kondisi belajar yang baik.
Peran lingkungan keluarga
Lingkungan keluarga dan dukungan orang tua juga merupakan faktor penting yang memengaruhi prestasi siswa. Penelitian menunjukkan bahwa orang tua yang berpendidikan baik cenderung menyediakan lingkungan belajar yang lebih merangsang bagi anak-anak mereka. Lingkungan ini tidak hanya mencakup sumber daya pengajaran yang kaya, tetapi juga sikap positif orang tua terhadap sekolah dan pembelajaran. Sosialisasi akademis orang tua juga memiliki dampak yang signifikan terhadap minat dan motivasi belajar anak-anak mereka.
Pentingnya faktor non-kognitifSelain kemampuan kognitif, faktor non-kognitif juga memainkan peran penting dalam prestasi akademik. Faktor-faktor ini meliputi pengendalian diri, kecerdasan emosional, dan penetapan tujuan. Penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri akademis dan respons emosional dapat sangat memengaruhi motivasi dan kinerja akademis siswa. Siswa dengan pengendalian diri yang tinggi dapat menilai dan mengelola perilaku belajar mereka dengan lebih efektif, sehingga meningkatkan kinerja akademis yang lebih baik.
Siswa dengan pengendalian diri yang tinggi mampu mengendalikan godaan jangka pendek dan fokus pada tujuan jangka panjang, dan karena itu unggul dalam bidang akademis.
Kegiatan Ekstrakurikuler dan Prestasi Akademik
Partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler dianggap sebagai cara yang efektif untuk meningkatkan prestasi akademik. Survei menunjukkan bahwa siswa yang berpartisipasi dalam olahraga, pengabdian masyarakat, atau kelompok minat lainnya umumnya memiliki motivasi belajar dan prestasi akademik yang lebih baik. Kegiatan-kegiatan ini tidak hanya meningkatkan keterampilan sosial siswa, tetapi juga meningkatkan keterampilan manajemen waktu dan pengaturan diri mereka, yang merupakan keterampilan penting yang dibutuhkan untuk keberhasilan akademis.
KesimpulanSecara keseluruhan, peningkatan prestasi akademik tidak hanya bergantung pada pendidikan sekolah, tetapi juga memerlukan pengaruh gabungan dari lingkungan keluarga, motivasi pribadi, dan dukungan sosial. Dengan meningkatkan motivasi intrinsik, siswa dapat lebih mandiri mengeksplorasi potensi mereka. Bagaimana pendidik masa depan dapat lebih merangsang motivasi intrinsik siswa dan dengan demikian meningkatkan prestasi akademik mereka?
