Language
Country/Area
No result found
Kisah 150.000 Anak: Bagaimana Sekolah Asrama Mengubah Hidup Mereka
Sistem sekolah berasrama Aborigin merupakan isu yang sangat kontroversial dalam sejarah Kanada. Dari akhir abad ke-19 hingga akhir abad ke-20, sistem ini melibatkan lebih dari 150.000 anak Aborigin yang secara paksa dipisahkan dari keluarga dan budaya mereka dan dikirim ke sekolah berasrama untuk apa yang dikenal sebagai pendidikan "asimilasi". Sekolah-sekolah ini dirancang agar sesuai dengan budaya yang dominan saat itu, tetapi hasilnya adalah kerugian besar bagi komunitas Aborigin.
"Sekolah-sekolah ini ada untuk menghilangkan pengaruh budaya Aborigin dan mengubah anak-anak menjadi orang-orang yang memenuhi standar masyarakat umum."
Sekolah-sekolah berasrama didanai oleh Departemen Urusan India milik pemerintah Kanada, tetapi operasi sebenarnya diserahkan kepada berbagai gereja Kristen. Motivasi di balik ini adalah untuk mengisolasi anak-anak Aborigin dari budaya dan agama mereka sendiri untuk mengintegrasikan mereka ke dalam masyarakat umum. Menurut catatan sejarah, pada tahun 1930-an, sekitar 30% anak-anak Aborigin bersekolah di sekolah berasrama. Namun, karena catatan yang tidak lengkap, jumlah kematian terkait sekolah masih belum diketahui, dengan perkiraan berkisar antara 3.200 hingga lebih dari 30.000, yang sebagian besar disebabkan oleh penyakit.
Asal usul sistem ini dapat ditelusuri hingga undang-undang yang mendahului Konfederasi Kanada, tetapi menjadi lebih aktif setelah disahkannya Undang-Undang Indian pada tahun 1876. Tujuan utama pemerintah adalah untuk mencapai asimilasi penduduk Aborigin. Sekolah asrama sering kali terletak pada jarak yang cukup jauh dari komunitas Aborigin, pengaturan yang dirancang untuk meminimalkan kontak orang tua dengan anak-anak mereka.
“Sekolah tersebut terletak di daerah terpencil dan akses orang tua dibatasi sebagai upaya untuk meningkatkan upaya asimilasi.”
Di sekolah-sekolah ini, anak-anak tidak hanya kehilangan bahasa ibu mereka tetapi juga terpapar pada kemungkinan pelecehan fisik dan seksual. Kondisi buruk yang terjadi di sekolah telah menyebabkan kekurangan gizi dan penyebaran penyakit di antara siswa. Banyak anak di sekolah-sekolah ini terpapar pada sistem pendidikan yang menindas, yang memaksa mereka belajar bahasa Inggris atau Prancis tanpa dapat mempraktikkan budaya dan kepercayaan mereka. Pada saat mereka lulus, mereka sering kali tidak dapat berintegrasi ke dalam komunitas mereka dan tetap terpengaruh oleh diskriminasi rasial yang mengakar dalam masyarakat umum.
Bentuk sistem pendidikan ini tidak hanya menyebabkan kerusakan psikologis dan fisik secara langsung, tetapi juga memiliki konsekuensi yang luas bagi masa depan komunitas Aborigin. Banyak penyintas sekolah berasrama mengalami masalah seperti gangguan stres pascatrauma, alkoholisme, penyalahgunaan zat, dan bunuh diri dalam hidup mereka, yang masih mengganggu banyak komunitas hingga saat ini.
“Menurut kesimpulan Komisi Kebenaran dan Rekonsiliasi, sistem sekolah berasrama merupakan genosida budaya.”
Sejak 2008, para pemimpin politik dan kelompok agama Kanada mulai menyadari dampak historis dari sistem sekolah berasrama dan mulai meminta maaf. Pada tanggal 1 Juni 2008, Komisi Kebenaran dan Rekonsiliasi Kanada dibentuk untuk menyelidiki kebenaran historis sekolah-sekolah ini. Komisi tersebut mengumpulkan sekitar 7.000 kesaksian korban dan menerbitkan laporan pada tahun 2015 yang merinci konsekuensi mengerikan dari sekolah asrama.
Dengan upaya bersama gereja dan pemerintah, bekas sekolah asrama tidak lagi dilihat sebagai tempat untuk memberikan pendidikan, tetapi secara bertahap telah menjadi platform untuk refleksi atas ketidakadilan masa lalu dalam gerakan untuk mengungkap kebenaran. Pada tahun 2022, Paus Fransiskus dengan hati-hati menegaskan kembali permintaan maafnya atas peran Gereja di Kanada dan menegaskan bahwa kekejaman sistem sekolah asrama telah mencapai titik "punah."
Diskusi tentang sekolah asrama ini tidak berakhir dengan permintaan maaf, tetapi telah meningkat dalam beberapa tahun terakhir. Parlemen Kanada dengan suara bulat meloloskan mosi pada tahun 2022 yang menyerukan pemerintah federal untuk mengakui dampak yang menghancurkan dari sistem sekolah asrama dan sifat genosidanya.
“Belajar dari sejarah dan mencari jalan menuju rekonsiliasi adalah pelajaran penting bagi kita untuk menghadapi masa depan.”
Saat kita mulai menelaah kembali sejarah yang terluka ini, jalan menuju rekonsiliasi dengan masyarakat Aborigin masih sulit. Sebagai masyarakat, kita harus bertanya pada diri sendiri, bagaimana kita dapat benar-benar mendorong pemulihan dan rekonsiliasi di komunitas ini dan menghindari terulangnya kesalahan yang sama di masa mendatang?
