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Cos'è l'abilitazione? Perché questa qualifica accademica è così ambita dai professori universitari?
In molti paesi europei, come Germania, Francia e Italia, l'abilitazione è considerata la qualifica accademica più alta. Questa qualifica non è solo un'affermazione delle capacità di ricerca e di insegnamento, ma anche una condizione importante affinché molti studiosi possano conseguire una cattedra. Per i ricercatori che lottano per un posto nel mondo accademico, l’abilitazione non è solo una sfida, ma una chiave per lasciare il segno.
L'abilitazione è un insieme di processi completati dai candidati secondo gli standard di eccellenza stabiliti dall'università e solitamente comporta la stesura di una tesi.
Al centro di questo corso di laurea c'è un processo complesso che in genere richiede dai cinque ai quindici anni e richiede che i candidati dimostrino eccellenza nella ricerca, nell'insegnamento e nella formazione continua. Gli studiosi che superano con successo il processo di abilitazione non solo possono ottenere un titolo di dottorato esteso (come Dr. habil.), ma possono anche ottenere privilegi di insegnamento in discipline correlate dopo aver tenuto lezioni pubbliche.
Storia ed etimologia
La parola Abilitazione deriva dal latino medievale "abilitare", che significa "rendere idoneo". Nel Sacro Romano Impero del XVII secolo il processo era inizialmente visto come un'estensione del dottorato. Nel corso del tempo, i requisiti per l'abilitazione hanno continuato a cambiare, soprattutto nel sistema accademico tedesco, che si è evoluto da una sola tesi di dottorato alla necessità di scrivere due articoli, ovvero la tesi di ammissione (dissertazione inaugurale) e l'Habilitationsschrift.
L'abilitazione rappresenta un livello di riconoscimento più elevato nel mondo accademico e solitamente richiede ricerca e insegnamento indipendenti senza la guida di un mentore.
L'universalità dell'abilitazione
Le qualifiche di abilitazione esistono o sono esistite in numerosi paesi, tra cui, a titolo esemplificativo, Algeria, Austria, Belgio e Francia. Questa qualifica è vista come un passo importante per molti studiosi nel loro insegnamento e sviluppo verso il diventare professori, e i requisiti per questa qualifica variano leggermente da paese a paese.
Gli accademici in possesso di qualifiche di abilitazione sono spesso considerati sufficientemente competenti per supervisionare la ricerca e valutare gli studenti.
Il processo di abilitazione
Il processo per ottenere un'abilitazione di solito comporta la scrittura di un saggio di alta qualità. L'articolo potrebbe basarsi sull'accumulo di ricerche precedenti o potrebbe trattarsi di una borsa di studio completamente nuova. Per alcune discipline, come la medicina, la prima è prevalente, mentre in discipline come il diritto potresti essere più propenso a scrivere articoli lunghi.
In generale, questo processo non solo mette alla prova le capacità accademiche consolidate dei candidati, ma richiede anche la loro capacità di parlare pubblicamente in un campo accademico designato. Dopo il superamento, il candidato otterrà l'autorizzazione a condurre corsi nella specifica disciplina.
In alcune discipline, come diritto e filosofia, l'abilitazione viene rilasciata solo in sottocampi specifici.
Sistemi abilitativi in vari paesi
In Germania, per esercitare la professione di professore a tempo pieno, ottenere l'abilitazione è una delle condizioni necessarie. Questo sistema richiede ai candidati di completare l'Habilitationsschrift e ottenere la Venia legendi che garantisce i privilegi di insegnamento dopo molti anni di ricerca e insegnamento. Rispetto a standard simili in altri paesi, il processo di abilitazione della Germania sembra essere più complesso e a lungo termine.
In Francia, l'Habilitation à diriger des recherches è una condizione necessaria affinché uno studioso possa diventare il supervisore principale degli studenti di dottorato. Questa qualifica dimostra la capacità di ricerca globale del candidato in materia.
Conclusione
L'abilitazione, come qualifica accademica, significa che gli studiosi devono soddisfare standard più elevati nell'insegnamento e nella ricerca, il che senza dubbio migliora lo standard del mondo accademico. Tuttavia, l'arduo processo per ottenere questa qualifica riflette veramente le reali capacità e potenzialità di uno studioso?
