Language
Country/Area
No result found
どのような指導関係が学力を向上させるか知っていますか？
青少年の教育において指導的関係が果たす役割はますます重要になっており、これらの関係の成功にどのような要因が影響するかを理解することは、生徒の学力向上に役立ちます。研究によると、十代の若者の指導的関係は学業上のサポートを提供するだけでなく、全体的な精神的健康と自尊心を向上させることができます。しかし、実際にどのような指導関係が学業の成功を促進するのでしょうか?
メンターと青少年の関係は、青少年の発達の移行を支援し、支援と挑戦を通じて成人に向けて導く発達上の関係とみなされます。
メンター関係の影響
青少年の指導関係を調査した研究では、前向きな結果を示す証拠がいくつかありますが、その結果は必ずしも説得力のあるものではありません。研究によると、指導関係が短命または頻度が低いと、青少年にとって逆効果となり、さらには自尊心の低下につながる可能性があることがわかっています。他の研究では、青少年に対するメンターのサポートは、介入終了後も長く続かない可能性があると指摘されている。
55 件の研究のメタ分析によると、指導関係の全体的な効果はプラスですが、特にハイリスクで恵まれない若者の間では限定的です。つまり、メンターを選ぶ際には、継続的なサポートや体系化された計画などの重要な要素を考慮することが重要です。
調査によると、メンターの背景、およびメンターと青少年の組み合わせがメンター関係の成功に直接影響し、達成できる学業成績が決まることがわかっています。
ベスト プラクティスとメンターシップの種類
調査では、特定のベスト プラクティスを実装すると、メンタリング エクスペリエンスの質が向上する可能性があることも示されています。たとえば、計画の実施状況の監視、潜在的なメンターの選別、メンターと青少年に対する継続的なトレーニングの提供はすべて効果的な対策です。学校ベースのスクールメンターや地域ベースのコミュニティメンターなど、さまざまなタイプのメンタリング関係には、それぞれ異なる利点があります。
学校環境では、家庭教師は通常、学習指導を提供し、生徒の学習成績が向上するよう動機づけることができます。同時に、コミュニティのメンターは、ティーンエイジャーの生活と社会的スキルの成長を支援するために、より柔軟なサポートを提供します。
研究の包括的な分析によると、学術志向の指導関係は、一般的な指導関係よりも十代の若者の学業成果を向上させる可能性があることが示されています。
個人とグループのメンター関係の違い
個人講師とグループ講師にはそれぞれ適用範囲があります。パーソナルメンターは、より的を絞った永続的なサポートを提供でき、信頼関係を築くことが成功の鍵となります。一方、グループ家庭教師は、リソースが限られている場合に集団学習の方法を提供し、若者がグループ内で一緒に成長できるようにします。
性別に応じた指導者関係については、この関係が特定のグループの青少年に大きな影響を与えることが研究で示されていますが、現在の研究ではまだ多くの不確実性があり、さらなる調査が必要です。
青少年の指導は学業の進歩だけを目的とするものではなく、全面的な成長を促進する協力的で信頼できる環境を構築することを目的としています。
さまざまな国のメンターシップ プログラム
メンターシップ プログラムは、文化的背景やニーズに基づいて国ごとに異なります。オーストラリアでは、いくつかのメンターシップ プログラムが運営されており、メンターシップの経験と実践を強化するための協会もあります。これらの国際的および地域的プログラムの成功は、地域社会が若者の教育において積極的な役割を果たせることを示しています。
効果的な指導者との関係を通じて、若者は学習においてより多くのサポートとモチベーションを得ることができ、それによって学業成績や生活のその他の側面を向上させることができます。メンター関係は指導の延長であるだけでなく、青少年の育成にとって重要な環境の一つでもあります。
メンターとの関係は、将来の教育において十代の若者の成長と発達にどのような影響を与えると思いますか?
