Language
Country/Area
No result found
行動消滅の隠されたプロセス: 私たちの脳はどのようにして忘れることを学ぶのか?
行動消滅は、オペラント条件付けと古典的条件付けの両方で観察できる現象で、非強化条件付け反応が時間の経過とともに徐々に消失します。以前に強化されたオペラント行動が強化を生み出さなくなると、行動は学習前のレベルに徐々に戻りますが、ゼロである場合とそうでない場合があります。古典的条件付けでは、条件刺激が単独で出現し、無条件刺激の到来を予測できなくなると、条件反応も徐々に停止します。たとえば、パブロフの犬が特定の音を何度も訓練された後によだれを垂らし始めたとき、その音と食べ物が組み合わされなくなるとすぐに、最終的にはよだれが止まりました。この学習と忘れのプロセスにより、科学者は脳の働きを深く調査するようになりました。
行動の消滅のプロセスは、特に恐怖や不安に直面した場合に、人間が経験を通じてどのように継続的に調整し適応していくかを明らかにします。
行動絶滅に関する科学者の理解は主にコネクショニストモデルに基づいており、この分野では異なる視点が現れることがよくあります。学者たちは、行動の消滅が単に無条件の刺激と条件付きの刺激の間のつながりを「忘れている」だけなのか、それとも抑制的なつながりの新たな学習を伴うのかを探求することに専念してきた。たとえば、過去の研究では、感情と記憶のつながりによって、扁桃体、海馬、前頭前野など脳内の複数の構造が関与する複雑な神経ネットワークが形成されることが指摘されています。最近の研究で、科学者たちは、前頭前野から放出される抑制信号が恐怖反応の消滅と密接に関係しており、不安障害の新しい治療法の潜在的な標的となる可能性があることを発見しました。
科学者たちは、恐怖反応の消失が、すくみ行動を制御する扁桃体中心部のニューロンのシナプス抑制に関連している可能性があることを発見しました。
古典的な条件付けでは、行動の消滅の発生は、中立的な手がかり（または文脈）が無条件の刺激と対になるプロセスにも依存します。そのような合図や環境が無条件刺激と組み合わされなくなると、動物の条件反応は徐々に減少します。たとえば、ラットを恐怖条件付け実験に使用した場合、音と軽い電気ショックを組み合わせたところ、最終的にラットが音を聞いてショックを受けなくなると、恐怖反応が減少しました。
対照的に、オペラント条件付けでは、行動を維持していた強化子が提供されなくなると行動の消滅が起こります。これは、時間の経過とともに行動が弱まる「忘れる」とは異なります。たとえば、注目を集めたくて授業中に騒ぐ子供は、注目されなくなった場合、最終的には消え去る可能性があります。 B.F.スキナーは自伝の中で、オペラント反応の消滅過程を偶然発見し、それが学習の原則についてさらに考えるきっかけになったと述べています。
スキナー氏は、行動が強化されていなくても行動は継続できることが研究で示されていると述べました。
行動消去を効果的に実装するには、そのプロセスを無限の忍耐と一貫性を持って実行する必要があります。消去刺激の存在下で行動が起こらなくなると、これは成功とみなされます。ただし、一度消滅した後にその行動が再び現れると、これを自然回復と呼びます。この状況の発生は、多くの場合、行動の絶滅プロセスの複雑さと課題を反映しています。教室環境では、行動消去テクニックを使用すると、教育効果が大幅に向上し、学習に対する不正な行動の干渉が軽減されます。
教室での不適切な行為を根絶する過程では、教師の献身的で一貫した対応が重要です。
行動消去の初期段階では、いわゆる消去バースト現象がよく起こります。この現象では、対象者は行動の頻度が突然増加しますが、その後鎮静化します。この短期的な増加は、彼らの不適応と元の行動の強化に対する再適応のプロセスを反映している可能性があります。このプロセスは、消滅した行動の最終的な消失を促進する可能性がありますが、一部の個人では感情的または攻撃的な反応が残る場合があります。自然環境と同様に、努力を続けることはすぐには報酬につながらないかもしれませんが、後でより多くの機会と報酬につながる可能性があり、これは粘り強さの生存上の利点をさらに強調します。
行動の消滅に関する研究では、忘れることと学習の間の紙一重が、現在および将来の課題によりよく適応するために私たちが過去の経験にどのように反応するかを反映していることが明らかになりました。人生において、消える必要がある記憶や行動をどのように見て、反省すべきでしょうか？
