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学業成績の謎の要因: 心理学は学生の成功の秘密をどのように明らかにするか?
学力は、学生または教育機関が教育目標をどの程度達成しているかを示す尺度です。この成果には、単に中等教育の卒業証書と学士号を取得するだけではなく、複数の要素の相互作用が含まれます。心理学の発展に伴い、学力に関する研究はますます深くなり、学生の成功に影響を与える多くの重要な要素が明らかになりました。
学業成績に影響を与える要因
学業成績における個人差の役割
学業成績の個人差が知性や性格特性に関係している可能性があることが、複数の研究で示されています。知能検査では、知能が高い生徒は通常、学校での成績が良いことが示されています。さらに、努力と学業へのモチベーションに関連する誠実性の特性も学業での成功を促進します。
最近のメタ分析では、精神的な好奇心が知性や良心と同じくらい学力に影響を与えることが示されています。
非認知的要因の影響
学業上の自信、自制心、モチベーション、期待と目標設定理論、心の知能指数と決断力などの非認知要素やスキルが、学業やキャリアの成功においてますます重要な役割を果たしています。社会学者のボウルズとギンティスは 1970 年代にこの用語を初めて使用し、従来の認知テストを超えた非認知スキルの新しい説明を提供しました。
研究によると、内発的に動機付けられた生徒は学業成績と粘り強さにおいて有利であることがわかっています。
家族構成の影響
家族構成とその関与のレベルは、教育において重要な役割を果たします。親の婚姻状況、社会経済的地位、教育に対する親の影響はすべて、子供の学力に影響します。
社会経済的地位が高い家庭は、より刺激的な学習環境を提供することが多いですが、子供たちに過度のプレッシャーを与える可能性もあります。
課外活動の役割
組織的な課外活動と高い学業成績の間には正の相関関係があります。この種の活動は出席率を向上させるだけでなく、学校への参加を増やし、GPA を改善し、中退率やうつ症状を軽減します。
研究によると、スポーツに参加している高校生は一般的に学業でも優れた成績を収めていますが、場合によっては飲酒量の増加や欠席に関連している可能性があります。
教育的取り組みの成功
調査によると、欠席率の高い学校に成功する教育活動 (SEA) を導入すると、学業成績が大幅に向上する可能性があります。さまざまな教育戦略とリソースを統合することで、これらのアクションは生徒が学業上の課題を克服するのに役立ちます。
学業成績と積極的な課外活動への参加との関係については、その具体的な効果を理解するためにさらなる研究が必要です。
要約すると、学業成績は、個人差、非認知スキル、家族のサポート、課外活動への参加など、相互に関連する複数の要因を含む複雑なシステムです。これらの研究は生徒の個人的な成長に貢献するだけでなく、教育政策の策定にも役立ちます。これらの要素を考慮するとき、私たちは次のことを考えるべきです。学校と家庭はどのように協力して、生徒のバランスのとれた発達をより効果的に支援できるでしょうか?
