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言語生成の不思議なプロセス：思考を言葉に変える方法をご存知ですか？
発話生成とは、思考を音声に変換するプロセスであり、単語の選択、関連する文法形式の編成、その後の運動システムを通じて発声器官を使用して音声を生成するプロセスが含まれます。発話の生成には、会話中に人が作り出すカスタムメイドの言葉などの自発的なもの、絵の名前を言う、または書かれたテキストを読むなどの反応的なもの、またはスピーチを繰り返すなどの模倣的なものなどがあります。日常の流暢な会話では、人は語彙から毎秒約 4 音節、10 ～ 12 音素、2 ～ 3 語を生成できますが、語彙の総量は 10 万から 10 万を超えることもあります。驚くべきことに、発話における誤り率は比較的低く、自発的な発話では約 900 語に 1 語の頻度で誤りが発生します。
発話の背後には、思考の深い理解とそれに対応する言語の構成を伴う複雑な心理的プロセスがあります。
音声生成の過程では、通常、肺を通る空気の流れによって圧力がかかり、声門の発声によって音が生成され、その後、声道の変化によってさまざまな母音と子音が形成されます。しかし、発声は常に肺と声門に依存するわけではありません。たとえば、無喉頭発声の場合、発声は声道の上部を介して行われることがあります。ドナルドダックのような喉音はこのタイプのスピーチの例です。
発話の生成は、発話の明瞭度を高めるジェスチャーの生成と関連付けることができます。生涯にわたる言語の発達は、赤ちゃんの最初の喃語から始まり、5歳までに成熟した言語になります。初期の言語段階は通常 1 歳前後に始まり、全言語期と呼ばれます。 1 歳半から 2 歳半の間、乳児は短い文章を話せるようになり、この時期は電信期として知られています。 2歳半を過ぎると、乳児の言語システムは徐々に発達し、やがて大人のような言語を話せるようになります。
発話の生成プロセスは、概念化、形成、発音という 3 つの主要な段階に分けられます。
概念化段階では、話者の意図によって、望ましい概念が発話される特定の音声に結び付けられます。ここで予測意図情報が形成され、表現する必要がある概念が指定されます。次に形成段階が続き、この段階では文法コーディング、形態音韻コーディング、音声コーディングなどの必要な言語形式が作成されます。最後に、発音段階は、肺、声門、喉頭、舌、唇、顎などの発音器官によって実行され、最終的に発声が生成されます。
神経科学では、右利きの人の発話は主に、両側補足運動野、左後下前頭回、左島皮質、左一次運動野、側頭葉などの左大脳半球の領域に依存しています。 。小脳は、音声音節を迅速かつ滑らかにリズミカルに構成することにも関与しています。
発話障害
発話生成プロセスはさまざまな障害の影響を受ける可能性があり、発話プロセスにおけるさまざまな課題として現れることがあります。その過程で、研究者たちは、発話の誤りを研究することで、発話の生成メカニズムを理解するのに役立つだけでなく、発話の誤りに反映される規則の認識も明らかになることを発見しました。たとえ間違いがあっても、発話は通常、文法的には正しいのです。
音声生成モデルの進化
音声生成に関する徹底的な研究により、学者たちはこの複雑なプロセスを説明するためにさまざまな音声生成モデルを提案してきました。これらのモデルの中心となる要素には、概念の識別、文法的枠組みの選択、語彙の検索、音素の変換、発音指示の準備などがあります。
音声生成の歴史において、初期の研究は音声理解に重点が置かれていました。音声エラーの研究によって音声生成モデルの確立が促進されたのは、1960 年代後半になってからでした。
たとえば、フロムキンが 1971 年に発表した 6 つの段階からなる発音の生成モデルは、発話エラーの研究結果を説明する試みです。その後、1975年に発表されたギャレットのモデルは、古いモデルをさらに改良し、発話エラーデータに基づいて再構築しました。フロムキンのモデルとギャレットのモデルはどちらも、発話生成のさまざまな側面をよりよく理解することを目的としています。
さらに、1994 年にデルが提案した語彙ネットワーク モデルは、音声生成の基礎を提供し、音声における単語の選択と構成のプロセスを理解するのに役立ちます。レベルトのモデルは 1999 年に語彙ネットワークの概念をさらに洗練し、人々が適切な言語を選択する際に関連する文法情報と意味情報をどのように使用するかを明らかにしました。
発話の生成の発達過程も重要です。赤ちゃんは生後 7 か月で顔の表情を真似したり、音を調整したりし始めます。これは、その後の言語発達の基礎となるプロセスです。言語刺激と読書を通じて、乳児や幼児の語彙力は大幅に増加します。研究によると、言語刺激が不足している子どもの語彙力は、定期的に読み聞かせを受けている子どもよりも最大 3,200 万語少ないことがわかっています。
では、スピーチ生成プロセスのどの要素がコミュニケーションの有効性に最も大きな影響を与えるかについて考えたことはありますか?
