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古代ギリシャの哲学者アリストテレスの予言: なぜ経験学習はそれほど強力なのか?
経験学習は、実際の経験を通じて学習するプロセスであり、紀元前 350 年にアリストテレスによって提案されました。彼は「ニコマコス倫理学」の中で、「私たちが行動する前に学ばなければならないことは、実践によって学ばれる。」と指摘しました。この言葉は、特に教育モデルが変化し続けている中で、現代の教育にも当てはまります。最も効果的な学習方法。
体験学習は、個人的な探求と交流を通じて知識の獲得を強化し、生徒を受動的な学習の役割から解放します。
従来の暗記学習や講義ベースの学習とは異なり、体験型学習では、学習者が積極的に参加し、実践を通じて知識を深く理解できることが重視されます。このタイプの学習には、教室内での学習に限定されるものではなく、実生活の状況から得られる知識も含まれます。
経験的な学習モデル
デビッド A. コルブは、現代の経験学習理論の主要な創設者の 1 人です。彼が提案した経験学習サイクルは、具体的な経験、内省的な観察、抽象的な概念化、そして積極的な実験という 4 つの主要な段階に重点を置いています。
経験的な学習は、それぞれの試みが過去の経験の影響を受け、より深い思考と熟考を促す循環的なプロセスを形成します。
このモデルは、学習者が実践的な対話を通じてどのように知識を獲得するかを説明します。たとえば、自転車の乗り方を学ぶ過程で、生徒は「具体的な体験」フェーズで自分で自転車に乗り、その後、何がうまくいっていて、何が改善が必要かを理解するために振り返りを使用します。
学習の重要な要素
コルブは、真の学習体験には 4 つの重要な要素が必要であると考えています。
- 学習者は積極的に体験に参加する意欲がなければなりません。
- 学習者は自分の経験を振り返ることができなければなりません。
- 学習者は、自分の経験を概念化するための分析スキルを備えている必要があります。
- 学習者は、経験から得た新しい知識を適用するための意思決定スキルと問題解決スキルを備えている必要があります。
学校での練習
今日、多くの学校や教育機関は体験学習をカリキュラムに組み込み、実践的な活動を通じて生徒の学習を促進しています。たとえば、スウェーデンのハイパー アイランド スクールは体験学習に基づいており、生徒の内省的スキルを養います。一方、THINK グローバル スクールは、生徒がさまざまな国で文化交流や野外学習を行うことができる 4 年制の旅行高校を提供しています。
実験学習は学校の指導計画に組み込まれているだけでなく、学んだ知識を実生活に応用するのに役立つ貴重な実践的な経験を生徒に提供します。
ビジネスおよび専門教育における体験学習
経験学習はビジネス教育や専門訓練においてますます重視されており、多くの高等教育機関がビジネスや会計のコースに体験学習を取り入れています。研究によると、卒業生は「専門的能力」を備えている必要があり、その能力は多くの場合、経験的な学習を通じて培うことができます。多くの企業は、より良い学習結果を達成するために、従業員研修にロールプレイング、シミュレーション トレーニング、その他の方法を使用し始めています。
実際の実験学習
実際の実践では、体験学習により、学習者は業界の専門家や他の学習者との交流を通じて、より実際の知識を得ることができます。たとえば、学生はビジネスリーダーと交流しながらベストプラクティスを学んだり、メンターの指導の下で特定の課題について洞察を得ることができます。
共有実験に基づくこのタイプの学習は、従来の学術コースに限定されるものではなく、学習者の実際の経験と理論を結びつけます。
科学的研究によると、体験学習は学習効果を高めるだけでなく、実際の環境における生徒の適応力や創造性も向上させることがわかっています。学生がインターンシップに参加したり、業界の専門家と協力したりする機会があると、学んだ内容の実用性をよりよく理解できるようになります。
結論
教育システムのさらなる発展に伴い、体験学習の価値はますます多くの人々に認識されています。この学習方法を通じて、学生は知識を学ぶだけでなく、より重要なことに、知識を実際の行動に変える方法を学びます。アリストテレスの知恵は今日でも私たちにインスピレーションを与えています。急速に変化する世界において、経験に基づく学習をより効果的に活用して自己の成長と発達を促進するにはどうすればよいでしょうか?
