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교육 정책의 진화: 미국은 미래의 학교를 어떻게 형성하고 있는가?
교육 정책은 교육 분야의 원칙과 정책 결정을 포괄하며, 여기에는 교육 시스템 운영에 영향을 미치는 법률과 규칙이 포함됩니다. 미국의 교육 거버넌스는 주로 지방, 주 및 연방 정부가 공동으로 책임을 지고 있으며, 각 수준에서 업무 분담과 협력의 정도가 다양합니다. 많은 분석가들은 교육 정책을 사회 공학의 일부로 본다. 교육은 여러 형태로 이루어지며, 유아 교육 센터부터 유치원부터 12학년까지 가르치는 학교, 그리고 대학의 모든 수준에서 이루어지는 대학원 교육에 이르기까지 다양한 목적과 기관을 망라합니다. 이러한 기관에서는 교육 목표가 교육 정책 수립에 직접적인 영향을 미칩니다.
교육 정책 개발 문제는 모든 학교 연령대의 학생들에게 영향을 미치며, 여기에는 학교 규모, 학급 규모, 학교 선택, 학교 민영화, 학교 내 법 집행, 스트리밍 정책, 교사 선발, 교육 및 인증 등이 포함됩니다.
교육 정책은 또한 불법 체류 학생의 교육, 성교육 제공 가능성, 연방 학생 지원금 분배 등 고등 교육 분야의 과제를 해결해야 합니다. 교육 정책 분석은 교육의 목적, 사회적 및 개인적 목표, 목표를 달성하는 수단, 성공이나 실패를 측정하는 도구에 대한 질문에 답을 모색합니다. 이런 연구는 교육, 공공정책, 심리학, 경제학, 사회학을 포함한 다양한 학문 분야와 기관에서 자주 수행됩니다.
미국의 교육 개혁
지난 30년 동안 미국의 교육 정책 입안자들이 주와 연방 차원에서 참여하는 경우가 점차 증가해 왔습니다. 미국 수정헌법 제10조에 따르면, 주 정부는 교육에 대한 주요 권한을 가지고 있으며, 교육 예산의 대부분은 주 정부가 부담하고, 연방 예산 중에서 비교적 적은 비중만이 교육에 할당됩니다. 시간이 지남에 따라 연방 정부는 교육 자금 조달과 평가에 영향을 미치는 연방 교육 정책을 통해 그 역할이 계속해서 커져 왔습니다. 예를 들어, 1958년 국가방위교육법은 학교에 대한 연방 자금 지원을 늘리기 위해 제정되었고, 국가교육진도평가는 주 전체 학생들의 학업 성취도를 추적하고 비교하는 역할을 맡고 있습니다.
교육 개혁의 복잡성은 종종 "얽힌 거미줄"에 비유됩니다. 교육 권한이 연방, 주 및 지방 차원에서 분산되고 중복되어 있어 거버넌스의 비효율성을 초래하기 때문입니다.
다른 OECD 국가와 비교해 볼 때, 미국의 교육 거버넌스는 더 분산되어 있으며 대부분의 자율권은 주와 학군에 집중되어 있습니다. 이런 상황은 미국 시민들의 개인 권리에 대한 강조와 연방 정부의 지나친 개입에 대한 우려에서 비롯되었습니다. 국립 교육 및 경제 센터 보고서에 따르면, 미국의 교육 시스템은 조율되지 않았으며 개선될 가능성도 없습니다.
교사 정책
교사 정책은 교육자의 준비, 채용, 유지 등의 문제를 다루는 교육 정책입니다. 교사 정책은 교육 정책의 전반적인 비전과 특성을 기준으로 해야 하며 전략적이고 전체적이며 실행 가능하고 지속 가능하며 상황에 맞게 적용하는 데 초점을 맞춰야 합니다. 포괄적인 교사 정책은 누구나 질 좋은 교육을 받을 수 있도록 하는 데 필요한 모든 목표, 주요 과제, 자금 조달 방안, 인적 자원을 포괄해야 합니다.
종합적인 교사 정책에는 9가지 핵심 차원이 필수적입니다. 교사 채용 및 유지, 교사 교육(초기 및 지속), 배정, 경력 구조/경로, 교사 고용 및 근무 조건, 교사 보상 및 급여, 교사 표준, 교사 책임감과 학교 운영.
성평등
교육 분야에서 성평등을 증진하려면 정책 개발, 계획 및 실행을 위한 양질의 시기적절한 데이터와 증거가 필수적입니다. 이러한 데이터는 국가가 성별 패턴과 추세를 파악하고 분석하고, 성 불평등을 해결하기 위한 더 나은 계획과 자원 배정에 도움이 될 수 있습니다. SDG 4 모니터링 프레임워크는 정책 과정에서 한 걸음 더 나아간 것이지만 포괄적인 성평등 모니터링 프레임워크는 여전히 사회적 및 성적 규범, 교육법 및 정책, 자원 배분, 교육 및 학습에서의 차별을 포함한 많은 요소를 고려해야 합니다. 형식.
교육 정책이 계속해서 발전함에 따라, 미국의 교육 시스템은 미래에 어떻게 변화할 것인가요? 이에 대비하려면 어떻게 해야 할까?
