Language
Country/Area
No result found
비교 교육이 왜 국가 간의 비교가 아닌가? 더 깊은 연관성이 너무 많은 것으로 밝혀졌잖아!
사회과학의 범위 내에서 비교교육은 매우 중요한 과목입니다. 다양한 국가의 교육 시스템에 초점을 맞출 뿐만 아니라, 보다 심층적인 글로벌 연결도 다루고 있습니다. 이 분야의 전문가들은 글로벌 교육의 발전을 촉진하고 교육 시스템 간의 유사점과 차이점을 파악하여 교육의 질을 향상시키고 사회 발전을 촉진하는 데 최선을 다하고 있습니다.
Eckstein과 Noah의 정의에 따르면 비교 교육에는 교육 시스템 설명, 교육 기관 및 실무 개발 지원, 교육과 사회 간의 관계 강조, 교육에 대해 국가 간 유효한 일반 진술 확립이라는 5가지 주요 목적이 있습니다. , 과거 교육 시스템에 대한 현대적 이해를 돕습니다.
많은 사람들은 비교교육이 국가 간의 단순한 비교일 뿐이라고 잘못 생각합니다. 실제로 비교교육은 국제 기관과 초국가적 교육의 영향도 다루고 있습니다. 초기 연구 이후 전문가들은 다양한 문화적 맥락에서 국제적 영향이 교육 시스템에 어떻게 영향을 미치는지 탐구해 왔습니다. 예를 들어, 미국과 같이 국립 고등학교 졸업장이 없는 나라에 직면했을 때, 학자들은 정기적으로 주에서 주로 이동하는 것의 장점과 단점에 대해 숙고합니다.
비평가들은 비교 교육의 결론을 '정책 차용'이라고 비웃을 수 있으며, 정책은 다른 국가의 성공적인 관행에 의존하기보다는 현지 요구에 따라 개발되어야 한다고 주장할 수 있습니다. 그러나 지지자들은 많은 교육적 과제가 지리적 위치에 관계없이 유사하며 다른 국가의 성공과 실패로부터 배울 필요가 있다고 주장합니다.
비교교육의 범위는 교육뿐만 아니라 사회학, 국제개발교육 등 다른 학문과도 얽혀 있습니다. 일부 국가에서는 비교 교육을 독립적인 연구 분야로 성공적으로 확립한 반면, 다른 국가에서는 다양한 연구 분야 전문가의 관점에서 특정 주제 영역을 심층적으로 비교하는 데 초점을 맞춘 학제간 분야로 발전하고 있습니다.
예를 들어 수학 교육이나 사회 교육 전문가는 국가 간 교육 시스템에 대한 비교 연구를 설계한 다음 특정 과목 전문 분야를 분석할 수 있습니다. 이를 통해 비교교육을 거시적 또는 미시적 관점에서 종합적으로 탐구할 수 있습니다.
비교교육의 이론은 기초이론, 후기기초이론, 이론적용 및 개정, 정책 및 실천이론, 학제간 및 신흥방법의 다섯 가지 범주로 나눌 수 있습니다.
여기서 언급되는 기본 이론에는 구조 기능주의, 제국주의, 마르크스주의 등이 포함되며, 교육 시스템의 사회적, 정치적, 문화적 연관성을 분석합니다. 시간이 지남에 따라 탈식민주의, 젠더이론 등 탈식민주의 이론이 점차 비교교육의 범위에 포함되면서 더욱 복잡한 학문적 네트워크를 형성하게 된다.
비교국제교육학회(CIES), 인도비교교육학회(CESI) 등 많은 국제기구는 글로벌 교육에 대한 이해와 연구를 촉진하는 데 전념하는 시스템입니다. 이들 단체는 학술 교류의 범위를 확대할 뿐만 아니라 문화 간 교육 협력을 장려합니다.
라틴 아메리카의 비교 교육 발전은 느리고 고르지 못한 것으로 설명될 수 있지만, 1990년대 이후 교육 개혁의 영향을 반영하여 이 분야의 연구 및 출판 활동이 크게 증가했습니다.
유럽에서는 볼로냐 프로세스를 시행하면서 회원국들이 학생의 국제적 이동성과 고등교육의 질 보장에 주목하면서 교육 시스템의 상호 연결을 강화했습니다. 이러한 추세는 교육 시스템 자체를 개선할 뿐만 아니라 여러 국가가 서로의 교육 성공으로부터 배울 수 있도록 해줍니다.
이러한 초국적 협력과 연구는 실제로 오늘날 세계에서 심화되는 사회적, 문화적 연결을 반영합니다. 사회학적 관점이든, 정책 차용이든, 교육 이론의 상호작용이든, 교육은 더 이상 한 나라의 전유물이 아닙니다.
궁극적으로 이러한 비교 교육 연구가 더욱 공정하고 질 높은 글로벌 교육 시스템을 촉진할 수 있을까요? 어쩌면 이것은 우리 각자가 생각해 봐야 할 질문일까요?
