Zentrale Konzepte einer Feldanalyse nach Pierre Bourdieu

Abstract

Im Vergleich zum vorigen Kapitel, welches den Forschungsstand zur gegenwartigen schulischen Organisations- und Steuerungsforschung darstellt, erfolgt in diesem Kapitel ein inhaltlicher Schnitt und es werden zunachst die, fur diese Untersuchung, zentralen theoretischen Konzepte Pierre Bourdieus vorgestellt, die sich im Verlauf der Auswertung als hilfreiche Analysekonzepte zur Dateninterpretation sowie zur Verdichtung der Zusammenhange der generierten Kategorien herausstellten. Es zeigte sich, dass Bourdieus Konzepte gut geeignet sind, die generierten Kategorien zu erklaren und die gegenwartige Situation der untersuchten Schulen zu rekonstruieren. Im Zuge der hier folgenden inhaltlichen Aufarbeitung von Pierre Bourdieus Theoriekonzepten wird noch kein expliziter Bezug auf deren mogliche Ubertragung auf die Organisation Schule genommen.