Die Integration von technischen Themen in den naturwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel der Geothermie

Abstract

Die Lernforschung hat in den letzten Jahrzehnten kognitiv aktivierende Methoden entwickelt und evaluiert, die das sinnstiftende Lernen im Unterricht fordern. Diese haben sich insbesondere in den MINT-Fachern als wirksam erwiesen, weil hier das konzeptuelle Verstandnis eine grosse Hurde darstellt. Im ersten Teil des Artikels werden funf Lernformen zusammen mit der wissenschaftlichen Evaluation vorgestellt. Im zweiten Teil wird am Beispiel der Unterrichtseinheit „Geothermie und die Prinzipien der Thermodynamik“ gezeigt, wie man diese Lernformen bei einem technischen Thema so einsetzen kann, dass auch physikalische Prinzipien verstanden werden.