Refus scolaire anxieux et addiction aux jeux vidéo chez les adolescents : une revue narrative de la littérature

Abstract

Resume Objectif En pratique clinique, certains adolescents presentent, de maniere concomitante, un refus scolaire anxieux et un mesusage des jeux video, le plus souvent en ligne. Comprendre ce que ces jeux apportent aux adolescents en souffrance, identifier l’intrication de ces deux comportements problematiques et les situations ou le jeu devient nocif sont autant d’outils pour etayer une prise en charge souvent complexe. Methode Cette revue de 32\xa0articles et ouvrages s’interesse aux similitudes entre l’etiopathogenie et la symptomatologie du refus scolaire anxieux et de l’addiction aux jeux video. Resultats A ce jour, il est impossible de conclure a un lien de causalite direct entre refus scolaire anxieux et addiction aux jeux video. Cependant, des comorbidites et des traits de personnalite communs jouent un role dans la coexistence de ces deux comportements problematiques. Si les jeux video sont une distraction, ils ne soulagent la souffrance que de facon temporaire et empechent, dans certains cas, une resolution efficace des difficultes. L’association de ces deux comportements interroge le fonctionnement familial comme element declencheur ou d’entretien. Conclusion Refus scolaire anxieux et addiction aux jeux video peuvent coexister et s’entretenir reciproquement, venant majorer la severite de ces comportements problematiques et ajouter une difficulte a leur prise en charge deja complexe. Il apparait essentiel de s’interesser a ce que la vie virtuelle revele des questionnements des adolescents, de valoriser leurs performances dans le jeu video, et d’identifier les fonctionnements familiaux a risque. Au sein d’une prise en charge pluridisciplinaire\xa0–\xa0therapeutique et pedagogique\xa0–\xa0le serious game et les jeux de role non virtuels peuvent soutenir l’autonomisation psychique et le plaisir a penser.