Ética y empatía: relación entre razonamiento moral, sensibilidad ética y empatía en estudiantes de medicina

Abstract

Resumen La practica clinica de calidad no incluye tan solo la mejora de conocimientos en aspectos cientificos y tecnicos, sino tambien en la gestion de valores, la sensibilidad etica y las habilidades en la valoracion y manejo de los conflictos eticos. La literatura revisada sugiere la existencia de la llamada «erosion etica», segun la cual la competencia etica y la empatia disminuyen, o no progresan, durante la formacion medica. La finalidad del presente estudio es determinar la relacion entre estas variables: etica (razonamiento moral y sensibilidad etica) y empatia en un grupo de estudiantes de medicina, asi como determinar la relacion con otras variables como el curso academico y el genero. Material y metodo Estudio observacional transversal realizado a 193 estudiantes de medicina de diferentes cursos. Se les administro un cuestionario sociodemografico, escala de dilemas sociomorales de Rest, vinetas clinicas de medida de sensibilidad etica (Problem Identification Test) y el Test de empatia cognitiva y afectiva. Resultados Se hallo una relacion directa y significativa entre desarrollo moral, la sensibilidad etica y la mayor empatia. Se detecto un incremento de razonamiento moral y sensibilidad etica entre los alumnos de 1.° y 3.°, sin incremento entre 3.° y cursos superiores. No se encontraron diferencias significativas entre estas variables y el genero. Conclusiones En este estudio se ha hallado una correlacion entre razonamiento moral, sensibilidad etica y empatia, asi como una falta de progresion de las 2 primeras variables en los ultimos cursos del grado de medicina.