Educación y reumatología en el pregrado: ¿enseñamos suficiente?

Abstract

Resumen Introduccion Las enfermedades musculoesqueleticas (ME) son la segunda causa de discapacidad mundial. Se presentan dificultades en el enfoque diagnostico y terapeutico temprano de estas enfermedades, lo cual tiene un impacto negativo en sus desenlaces. El acceso a Reumatologia es limitado, con una baja oferta frente a la creciente demanda, lo que convierte al medico general en el primer contacto de atencion. Objetivos Describir la percepcion y la confianza que tienen los medicos generales respecto a la formacion en reumatologia recibida en el pregrado. Materiales y metodos Estudio observacional de corte transversal en el cual se indago a medicos generales, egresados de programas de medicina colombianos entre el 2009 y 2019, mediante un cuestionario con respuesta tipo Likert, sobre variables relacionadas con el planteamiento curricular, los conocimientos o habilidades adquiridas y la suficiencia en el contenido en reumatologia con respecto a la practica. Se excluyo a los sujetos que cursaran algun programa de especializacion o que tuvieran relacion laboral con un centro especializado de Reumatologia. Resultados y conclusiones Se encuesto a 102 medicos; 86 encuestas fueron incluidas en el analisis final. El 83,4% de ellos eran egresados de universidades privadas, el 37% conto con una asignatura formal de reumatologia, el 16% recibio formacion con estrategias especificas, el 54% manifesto seguridad al realizar el examen fisico musculoesqueletico, el 47% expreso sentirse seguro en el enfoque diagnostico y la prescripcion de medicamentos modificadores de la enfermedad. Es necesario fortalecer la formacion en Reumatologia en el pregrado; se requiere un trabajo conjunto con las facultades de medicina en la definicion de competencias del medico de Atencion Primaria, alineado con las necesidades de salud y las estrategias educacionales disponibles.