queer pedagogy and rhapsodic feminisms in/from valeria flores

Abstract

Una premisa feminista anima a (des)nombrar ?donde es aqui? Un desde donde que no se acota en predicar(le) a/de un sujeto un listado de adjetivos, modificadores o etiquetas de pertenencia; mas que de una identidad carente de reconocimiento se trata del acontecer de un emplazamiento politico. Posibilidades del decir que hacen que el hacer escuela, el recorrido de una investigacion o las derivas de la militancia se vean radicalmente trastocadas. Presentamos las formas en las que el adscribir y el enunciar se anudan a los modos de hacer audibles y visibles como posicionamiento politico individual y colectivo por dentro/fuera la escuela. Estas lineas acechan la posicion nomade —de val flores—, la localizacion limitada y especifica de un conocimiento situado, precario, itinerante que despliegan una pedagogia antinormativa, animada por una epistemologia feminista descentrada del no saber y del no hacer; desde un feminismo under, microfeminismoo feminismo rapsodico disloca los regimenes de luz, de la modernidad en su encarnadura cartesiana, a los que pretendemos abrir(les) la puerta para jugar a probar. Expulsadas de la zona de concentracion luminica las ignorancias constituyen lo incognoscible, lo ininteligible, lo innominado, para las que se divisan al menos tres rutas: la memoria, el lenguaje, la afectividad.