AUTONOMIA DISCENTE NA UNIVERSIDADE: METODOLOGIAS ATIVAS E A CIBERCULTURA

Abstract

O presente artigo trata da autonomia discente em John Dewey e sua atualidade na pratica das metodologias ativas no cenario educacional contemporâneo e na participacao ativista em rede. O tema “Autonomia discente na universidade: metodologias ativas e a cibercultura” teve como objetivo geral refletir a perspectiva do desenvolvimento de um aluno autonomo com o aprender. Dentre os autores pesquisados estao TORRES, HILU, SIQUEIRA (2015); TRINDADE (2012).\xa0 Pode-se inferir que nas metodologias ativas hoje aplicadas em sala de aula, encontram-se pressupostos de autonomia discente em Dewey, na medida em que a valorizacao do aluno como centro do aprendizado no trabalho em grupos, alem do trabalho individual, e estimulada em ambiente educacional democratico. Palavras-chave: autonomia discente; ambiente educacional democratico; metodologias ativas.