Encreuar mirades: Aprendre a partir de projectes d’indagació en un curs de Visualitats Contemporànies

Abstract

INTRODUCCION: El proposito de este articulo de investigacion es dar cuenta de las tensiones que se generaron y el valor que tuvo para un grupo de estudiantes de tercero de Bellas Artes el aprender gestionando su proceso de aprendizaje. Para ello, se propuso a un grupo de la asignatura Visualidades Contemporaneas, realizar el tramo final de la misma mediante proyectos de indagacion y siguiendo la filosofia DIY (Do It Yourself). \nMETODO: Para dar cuenta, desde una perspectiva narrativa, del acontecer de esta experiencia, se han cruzado las miradas de Julia, estudiante en practicas del Master de Artes Visuales y Educacion, quien documento el proceso seguido, con la de Fernando, el profesor, quien reflexiona sobre el recorrido realizado y la mirada que se deriva desde la memoria de Julia. \nRESULTADOS: Tanto los proyectos, como las relaciones personales y pedagogicas derivadas de la experiencia, permitieron abrir nuevos espacios de reflexion y debate sobre temas tales como los limites del aula, el rol de los estudiantes, el sentido del aprendizaje, la creatividad y el trabajo colaborativo en un contexto social y universitario. \nDISCUSION: Dar cuenta de este proceso ha permitido reflexionar sobre las posibilidades y tensiones que genera aprender mediante proyectos en la Universidad.