La práctica social educativa como requisito curricular en Ciencias de la Salud en la Universidad de Buenos Aires

Abstract

En el marco de la vinculacion entre ensenanza, investigacion y extension universitaria, la produccion de saberes debe contemplar las particularidades de la comunidad en la cual esta inserta. Es por ello que las practicas sociales educativas constituyen una experiencia pedagogica de aprendizaje-servicio que posibilita poner en practica lo ensenado, enriquecer la teoria y lograr una aproximacion interdisciplinaria a la realidad, aportando al mejoramiento de las condiciones de vida de las personas. En el presente trabajo buscamos analizar el grado de satisfaccion que manifiestan los alumnos de las carreras de salud acerca de los proyectos de aprendizaje-servicio en los que participan. Ademas, buscamos conocer la reflexion que ellos hacen del proceso de aprendizaje y la adquisicion de habilidades sociales necesarias para un mejor desenvolvimiento profesional. Se opero en un proceso en espiral que resulta de la combinacion de la recopilacion de informacion por escalas de actitudes para analizar el impacto de estas practicas en el aprendizaje de los estudiantes y el analisis de entrevistas grupales. Los alumnos manifestaron un alto grado de satisfaccion, revalorizaron la practica en el proceso de aprendizaje y la adquisicion de habilidades tecnicas y sociales. Destacaron la comunicacion con los pacientes y la gestion de salud en escenarios autenticos.