Un estudio cualitativo sobre la competencia didáctica comunicativa de los docentes en formación

Abstract

La competencia didactica comunicativa en los docentes es necesaria para interactuar con el alumnado y facilitar su proceso de aprendizaje. La comprension de ideas, el interes y la emocion que pueda sentirse por aquello que se aprende depende, en gran medida, del modo que el docente tiene para interaccionar a traves de sus saberes, destrezas y habilidades comunicativas y comunicadoras. El objetivo de este estudio es conocer y analizar el nivel de competencia comunicativa de los docentes en formacion e identificar que estrategias y habilidades desarrollan en este proceso de interaccion didactica. Se ha optado por emplear la metodologia cualitativa de investigacion para analizar las reflexiones de los docentes en formacion acerca del objeto de estudio. El instrumento que ha permitido la reflexion sobre su formacion en torno a esta competencia ha sido la entrevista semiestructurada. Para el tratamiento de los datos se ha utilizado el programa cualitativo AQUAD, que gracias a su potencial ha permitido analizar las narrativas de los participantes a traves del mapa de codigos disenado. Los resultados constatan que, a pesar de la relevancia de la comunicacion en el proceso de ensenanza-aprendizaje, los docentes en formacion emplean, mayoritariamente, habilidades y tecnicas de comunicacion verbales, siendo su competencia didactica comunicativa aun debil en los inicios de su docencia. Este estudio establece posibles propuestas de mejora que pueden ser integradas en los planes de estudios de formacion inicial de los docentes para mejorar esta competencia profesional, siendo la interaccion con el alumnado uno de los factores claves para la calidad en los procesos educativos.