Educação e dever profissional na constituição da subjetividade moderna (Education and professional duty in the constitution of the modern subjectivity)

Abstract

This article aims to discuss the role of the professional duty in the constitution of the modern subjectivity, based on the analysis of this theme in the books of Max Weber called Essays on the Sociology of Religion. Weber presents a genealogy of the Western modernity, approaching it from the point of view of its specific rationality through which a subjectivity based on the practical instrumental domain would have been consolidated. According to Weber, the Lutheran Reformation, through asceticism, gave to the labor an ethical-religious dimension and laid the foundations for the modern conception of professional duty , which extended itself to all domains of the human activity. The concept of work as a vocation, derived from Protestant asceticism, is embodied in the methodical and disciplined dedication to work conceived as an individual destiny. By means of the internalization of a specific form of rationality, to which everyone must passively conform, a process of subjectivation has been established, which imposes an instrumental rationality as a legitimate means of cognitive and practical approach to all worldly processes.As a result, professional duty began to determine the sense and meaning of educational processes, whose main purpose is training for work. Resumo Este artigo tem como objetivo discutir o papel do dever profissional na constituicao da subjetividade moderna a partir da analise deste tema nos livros de Max Weber denominados Ensaios sobre a Sociologia das Religioes.\xa0 Weber apresenta uma genealogia da modernidade ocidental, abordando-a do ponto de vista de sua racionalidade especifica por meio da qual teria se consolidado uma subjetividade fundamentada no dominio pratico instrumental. Segundo Weber, a Reforma Luterana, por meio da ascese, conferiu ao trabalho uma dimensao etico-religiosa e estabeleceu as bases para a concepcao moderna de dever profissional , que se estendeu para todos os dominios da atividade humana. O conceito de trabalho como vocacao, derivado da ascese protestante, consubstancia-se na entrega metodica e disciplinada no trabalho concebido como destino individual. Por meio da internalizacao de uma forma especifica de racionalidade, a que todos devem se conformar passivamente, constituiu-se um processo de subjetivacao que impoe uma racionalidade instrumental como um meio legitimo de abordagem cognitiva e pratica de todos os processos mundanos. Como decorrencia, o dever profissional passou a determinar o sentido e significado dos processos educativos, cuja finalidade precipua e a formacao para o trabalho.\xa0\xa0\xa0 Keywords : Max Weber, Professional training, Subjectivity, Education. Palavras-chave : Max Weber, Formacao profissional, Subjetividade, Educacao. References CARVALHO, A. B. Max Weber - modernidade Ciencia e Educacao . Petropolis: Ed. Vozes, 2005. FLICKINGER, H.-G. Reforma e Secularizacao:uma interface historica. Veritas , Porto Alegre, v. 63, n.1, p. 224-234, jan-mar. 2018. FREUND, J. L imaginaire dans l epistemologie de Weber, Librairie Droz, 1990. In: FREUND, J. Etudes sur Max Weber . Paris: Librairie Droz, 1990. FUENTE, Y. R. D. L. La libertad como destino : El sujeto moderno en Max Weber. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva, 2001. GARCIA, J. M. G. Las huellas de Fausto . La herencia de Goethe en la sociologia de Max Weber. Madrid: Tecnos, 1992. LUTERO, M. Tratado da liberdade Crista. In: LUTERO, M. Martinho Lutero - Obras selecionadas . Sao Leolpoldo; Porto Alegre: Sinodal/Concordia, v. II, 1989. MACHADO, R. O nascimento do tragico : de Schiller a Nietzsche. R.J.: Editor Jorge Zahar, 2006. SCHLUCHTER, W. 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