Revista Eletrônica de Educação | 2019
Produção de ciência e tecnologia e o trabalho do professor empreendedor (Production of science and technology and the work of entrepreneurship teacher)
Abstract
The article analyzes the work of the entrepreneurial teacher and the production of science and technology in Brazilian public higher education institutions within the framework of higher education counter-reform, promoted since 1995. To this end, it makes use of relevant literature and extensive documentary analysis. It begins with a discussion of the set of governmental policies implemented since 1995 that underpinned the neoliberal reforms of\xa0 Brazilian State, serving as a basis for the application of the neoliberal counter-reform of higher education and for the changes in the world of work that have reconfigured the teaching work, giving vent, among other aspects, to entrepreneurship. Following, it analyzes the production of science and technology in Brazil, with emphasis on the technological innovations and partnerships between State, university and private initiative; addresses the internal privatization of the public university, the commodification of knowledge production and the effective participation of teachers-entrepreneurs in this process, supported by a set of laws, norms and legal devices. In the final considerations, it takes up some aspects of the entrepreneurial culture and the insertion of the habitus of private production in universities, whose utilitarian morality destroys solidary relations and expensive values to education, such as the sharing and universalization of socially useful knowledge. Resumo O artigo analisa o trabalho do “professor empreendedor” e a producao de ciencia e tecnologia nas instituicoes de educacao superior publicas brasileiras, nos marcos da contrarreforma da educacao superior impulsionada a partir de 1995. Para tal, faz uso da literatura pertinente e de extensa analise documental. Inicia com uma discussao sobre o conjunto de politicas governamentais, implementadas a partir de 1995, que sustentaram as reformas neoliberais do Estado brasileiro, servindo como base para a aplicacao da contrarreforma neoliberal da educacao superior e para as alteracoes ocorridas no mundo do trabalho, que reconfiguraram o trabalho docente, dando vazao, dentre outros aspectos, ao empreendedorismo. Em seguimento, analisa a producao de ciencia e tecnologia no Brasil, com destaque para a producao de inovacoes tecnologicas e as parcerias entre Estado, universidade e iniciativa privada; aborda a “privatizacao interna” da universidade publica, a mercantilizacao da producao do conhecimento e a participacao efetiva de professores-empreendedores nesse processo, amparados por um conjunto de leis, normas e artificios juridicos. Nas consideracoes finais, retoma alguns aspectos da cultura empreendedora e da insercao do habitus da producao privada nas universidades, cuja “moralidade utilitaria” destroi relacoes solidarias e valores caros a educacao, como o compartilhamento e universalizacao do conhecimento socialmente util. Palavras-chave : Producao do conhecimento, Trabalho docente, Empreendedorismo. Keywords : Knowledge production, Teaching work, Entrepreneurship. References ANTUNES, Ricardo. Os sentidos do trabalho . 6.ed. Sao Paulo: Boitempo, 1999. ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho. Sao Paulo: Editora Cortez, 2008. CASTRO, Carla Apollinario. Critica da razao empreendedora : a funcao ideologica do empreendedorismo no capitalismo contemporâneo. 2013. Tese (Doutorado em Sociologia e Direito) - Programa de Pos-Graduacao em Sociologia e Direito (Universidade Federal Fluminense), Niteroi, 2013. CHESNAIS, Francois. A mundializacao do capital . 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