Las acciones educativas en la clase de educación física a la luz de las orientaciones pedagógicas del MEN

Abstract

El presente articulo hace parte de los resultados de la investigacion Caracterizacion de la Educacion Fisica en perspectiva disciplinar y pedagogica, la cual tuvo por objetivo identificar las particularidades del quehacer educativo de la educacion fisica como asignatura escolar en algunas instituciones formales de Bogota. Desde un enfoque cualitativo descriptivo, se presenta la categoria de analisis correspondiente a la dimension normativa la cual se modero por las Competencias Especificas propuestas por el Documento No. 15 del Ministerio de Educacion Nacional. Como parte de los resultados mas relevantes, se evidencia que el quehacer educativo escolar del area esta centralizado en torno a acciones correspondientes con la competencia motriz, descuidando las posibilidades que motivan las otras dos competencias. Se constata como esta asignatura, pese a que ha centralizado su quehacer en una sola dimension, puede reorientar su incidencia educativa a partir del reconocimiento de los estudiantes como seres activos en su tejido social, conscientes de su constitucion como singularidad corporal y con capacidad de decision sobre la construccion como sujetos, disposiciones que se insinuan y pueden ser motivadas a partir del reconocimiento y la accion mancomunada de las competencias educativas.