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¿Por qué enseñar abstracciones en la educación primaria y secundaria? Evidencia contra las corrientes actuales
Abstract
El sistema educativo argentino actualmente vive una situacion que podria ser catalogada como crisis, manifiesta cuando los grupos egresados del secundario deben afrontar una carrera de nivel superior o universitaria: no tienen las competencias basicas de lectura y escritura, lo cual redunda en una alta tasa de desercion en el primer ano. Este estado de situacion, entre otras razones, puede atribuirsele a un enfoque que opto por dejar de lado la ensenanza directa de abstracciones, el cual postula que el aprendizaje de estas puede suceder de manera indirecta. En funcion de ello, proponemos una revision de la evidencia teorica, experimental y linguistica de que la ensenanza de abstracciones y conceptos complejos es necesaria para promover no solo un mejor desempeno academico, sino tambien una mejor calidad de vida en general, exhibimos la urgencia de una vuelta a estas practicas, para incentivar el desarrollo de una vision critica de la realidad, en un mundo que tiende cada vez mas a la desinformacion y la sobre-simplificacion. En una primera instancia se analizara evidencia teorica en torno a la importancia de las abstracciones, luego se abordara la evidencia linguistica y, por ultimo, los trabajos de indole experimental. Los resultados del analisis sugieren que un regreso a formas de ensenanza donde las abstracciones tengan un papel primordial, permitirian mejorar el desempeno que el estudiantado tiene respecto a problemas de lectura y escritura.