Archive | 2019
La necesidad de educar en perspectiva de género
Abstract
espanolEste articulo de revision bibliografica, indaga en la problematica de genero que desarrollo el proyecto de la Universidad Santo Tomas titulado: Yo soy tu, tu eres todos. Somos letras vivas en movimiento: un acercamiento ludico infantil en perspectiva de genero (Jimenez, 2018). Acorde con la mision educativa y humanizadora, el estudio se organizo en comunidad y ejercio desde la educacion una influencia positiva en el contexto. Aqui se toma como eje central el tema de genero, a fin de reflexionar criticamente para construir pedagogias que propicien el autoconocimiento de la subjetividad y el debate frente a algunos de sus flagelos, a fin de valorar y respetar la vida desde la ninez. La metodologia incluye exploracion de fuentes recientes; la busqueda y sistematizacion se oriento acorde a los propositos del proyecto: caracterizar la poblacion infantil y su subjetividad de genero; identificar problematicas de genero, a traves de historias y acontecimientos importantes de vida; y, proponer una estrategia didactica ludica cercana. Los resultados permiten concluir que es necesario seguir trabajando en perspectiva de genero desde la infancia y, profundizar en violencias de genero recurrentes para lograr, a traves de la educacion, un impacto favorable desde la inclusion, la justicia y la equidad de genero. EnglishThis bibliographic review explores gender-related issues in a study conducted by the Universidad Santo Tomas (St. Thomas University) entitled: Yo soy tu, tu eres todos (I am you; You are everyone). We are living and moving languages: approaching children at play with a gender perspective (Jimenez, 2018). The study, which was organized within a community. A gender focus was used to critically reflect on the development of pedagogies to foster self-knowledge of subjectivity and discussion in order to value and respect life from childhood. The methodology includes exploration of recent sources; data searches and systematization were commensurate with the project endpoint: characterization of the child population and its gender subjectivity; identifying gender issues through stories and important life events, and, propose a childlike, didactic strategy. Based on the results, we need to continue to work on gender perspectives and deepen recurrent gender violence to favorably impact inclusion, justice and gender equality.