Aprehender sobre la lectoescritura con estudiantes de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica

Abstract

espanolEste articulo sintetiza la percepcion de nueve estudiantes de Trabajo Social sobre la comprension lectora y la produccion escrita desde sus realidades, expectativas y experiencias en la tematica. Fue el producto de una de las etapas de la investigacion exploratoria cualitativa Comprension lectora y produccion escrita en la poblacion estudiantil de Trabajo Social realizada por una docente de la carrera de Trabajo Social y una de la carrera de Filologia, en el periodo 2015 al 2017. Con diversas tecnicas de recopilacion y analisis de la informacion, se logra evidenciar que la lectoescritura academica esta determinada por las caracteristicas particulares de las estudiantes, su capital cultural y sus habitos de estudio, asi como por la manera en que la poblacion docente las introduce en la cultura academica propia de su area de conocimiento. EnglishThis article synthesizes the perception of nine Social Work students on reading comprehension and written production based on their realities, expectations and experiences in the thematic. It was the product of one of the stages of an exploratory qualitative research Comprension lectora y produccion escrita en la poblacion estudiantil de Trabajo Social carried out by one professor from Social Work career and the other from Philology career, in the period of 2015 to 2017. With diverse techniques of information gathering and analysis, it is possible to demonstrate that academic literacy is determined by the particular characteristics of the students, their cultural capital and their study habits, as well as by the way in which the teaching population introduces this population into the culture academic of its area of knowledge