KEMAMPUAN BERNALAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS REPRESENTASI KONSEPTUAL DENGAN HYPERMEDIA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN

Abstract

Dalam menghadapi perubahan besar yang terjadi di abad ke-21 ini, siswa perlu dibekalkan kemampuan-kemampuan yang mampu mendukung kehidupan siswa di masa yang akan datang. Salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa di abad ke-21 ini adalah kemampuan benalar. Kemampuan bernalar merupakan salah satu komponen dari kemampuan berpikir kritis yang tidak dapat dipisahkan. Siswa perlu memiliki kemampuan bernalar yang baik agar siswa mampu memahami berbagai konsep yang dipelajari serta mampu memecahkan permasalahan dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran sistem berbasis representasi konseptual menggunakan hypermedia terhadap penalaran siswa dalam mempelajari materi sistem pernapasan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dan desain penelitian non-equivalent control group design dimana sampel penelitian terdiri atas 33 siswa kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional (pembelajaran 5M) dan 36 siswa kelas eksperimen dengan pembelajaran sistem berbasis representasi konseptual menggunakan hypermedia. Data penelitian diperoleh menggunakan tes yang terdiri atas tes uraian argumentasi dan tes menggambar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan bernalar siswa yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas yang menerapkan pembelajaran konvensional (pembelajaran 5M). Kelas eksperimen memiliki persentase siswa yang lebih tinggi baik pada tes uraian argumentasi maupun pada tes menggambar. Pada tes uraian argumentasi, persentase kemampuan tertinggi siswa kelas eksperimen sebesar 5,56%, sedangkan kelas kontrol hanya sebesar 3,03%. Pada tes menggambar, kelas eksperimen memiliki siswa sebesar 30,56% untuk kemampuan bernalar tertinggi, sedangkan kelas kontrol hanya memiliki 12,12% siswa dengan kemampuan bernalar tertinggi. Oleh karena itu, pembelajaran sistem berbasis representasi konseptual dengan menggunakan hypermedia mampu meningkatkan kemampuan bernalar siswa yang menjadi aspek penting pada abad 21 ini. \nFor the changes in this 21st century, student need to be equipped with abilities that can be able to support student’s live in the future. One of the abilities that must be have for student in the 21st century is reasoning skill. Reasoning skill is one of the component of critical thinking skill that cannot be separated. Student need to have good reasoning skill so they can understand various concept and be able to solve problems well. The aim of this study is for analyzing the implementation of system learning with conceptual representation using hypermedia for student’s reasoning in learning respiratory system. This study using a quasi experimental method and non-equivalent control group design. The sample of this study consist of 33 students from control class that use conventional learning (5M learning) and 36 students from experimental class that use a system learning with conceptual representation using hypermedia. The research data were obtained using a test consisting of an argumentation description test and a drawing test. The results showed that there was an enchancement in student’s reasoning abilities that were higher in the experimental class compared to the class that implementing conventional learning (5M learning). The experimental class has a higher percentage level of students s argumentation test, which is 5.56%. While the control class only has 3.03% of students who have the highest reasoning skills on the argumentation test. In drawing tests, experiment class have a greater percentage for students who have the highest reasoning ability, which is 30.56%, while the control class only has 12.12% of students with the highest reasoning ability on the drawing test. Therefore, system learning with conceptual representation using hypermedia can enhance student s reasoning abilities, which are important aspects of the 21st century.