A INSERÇÃO DO TERRÁRIO COMO METODOLOGIA NA DISCIPLINA DE METEOROLOGIA E CLIMATOLOGIA

Abstract

Neste trabalho sao apresentados os resultados obtidos durante a pratica pedagogica utilizando o terrario como ferramenta educacional na disciplina de Meteorologia e Climatologia, em duas turmas do Curso Tecnico em Recursos Pesqueiros, modalidade Integrado, no Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Macau. A pratica foi adotada como forma de culminância avaliativa da disciplina, cujos objetivos foram despertar nos alunos a revisao e a maior fixacao dos assuntos abordados, tais como os fenomenos atmosfericos e suas interacoes com o meio ambiente, e avaliar, atraves do relato dos alunos, se a metodologia educacional utilizada foi de fato significativa para a aprendizagem. Outrora, essa metodologia permitiu a participacao e inclusao de um aluno surdo durante toda atividade. Para atingir os objetivos propostos, os alunos montaram os terrarios e explicaram os fenomenos atmosfericos que ocorreram nestes e a sua interacao com os seres vivos. Concluiu-se, com a pratica, que o uso de um terrario em sala de aula permite estimular os alunos nao so para as praticas da disciplina supracitada, mas tambem para as questoes ambientais, pois, alem de demonstrarem ter fixado os conteudos trabalhados ao longo da disciplina, atraves das explicacoes mediadas por eles durante a atividade, alguns ainda fizeram a relacao da indisponibilidade de recursos naturais com a degradacao ambiental. A proposta ainda serviu para motivar novas praticas educacionais aos alunos da Licenciatura em Biologia do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Macau, que foram avaliadores dos terrarios e atuarao futuramente em sala, onde poderao utilizar tal ferramenta.