Ortaokul Öğrencileri için Kodlamaya Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu calismada ortaokul ogrencilerinin kodlamaya yonelik tutumlarinin belirlenmesi amaciyla bir tutum olcegi gelistirilmesi amaclanmistir. Bu dogrultuda oncelikle 10 ogrenci ile ve alan uzmani 2 ogretmen ile gorusmeler yapilmis ve maddeler olusturulmustur. Olusturulan maddelerin kapsam gecerliligi ve uzman gorusu icin 4 ogretmen ve 2 ogretim uyesi ile 1 dil uzmanindan degerlendirme alinmistir. 20 maddeden olusan olcegin son haliyle Malatya il merkezinde kodlama egitimi veren 2 farkli ortaokulunda 6. ve 7. siniflarda ogrenim goren 292 ogrenci uzerinde uygulanmistir. Elde edilen veriler uzerinden olcegin yapi gecerligini saglamak amaciyla acimlayici faktor analizi yapilmis ve analiz sonucunda 10 maddeden olusan tek faktorlu olcek elde edilmistir. Elde edilen olcegin orneklem verisine uyumu ve faktor altindaki maddelerin uygunlugunu test etmek amaciyla yurutulen dogrulayici faktor analizi, kodlama egitimi alan orneklem grubunun sinirli olmasi sebebiyle yine ayni orneklem verileri uzerinden yapilmistir. Sonuc olarak gelistirilen kodlama olceginin ic tutarlilik guvenirlik katsayisi olan Cronbach Alfa degeri, olcegin tamami icin .90 olarak bulunmustur.