Birinci Sınıflarda İstenmeyen Davranışların Yaş Farklılıklarına Göre Dağılımı ve Bu Davranışlara Yönelik Öğretmen Tepkileri

Abstract

Turk Milli Egitim Bakanligi 2012-2013 egitim-ogretim yili ile birlikte birinci sinifta ogrencilerin yas farkliliklarini arttiran bir uygulama baslatmistir. Bu karar sonucunda birinci sinif ogrencileri arasinda iki yasa varan farkliliklar olusmustur. Kronolojik olarak gozlenen bu farkliligin zekâ yasi dikkate alindiginda daha genis olmasi beklenmektedir. Arastirma genis yas farkliliklarinin oldugu birinci siniflarda gozlenen istenmeyen ogrenci davranislarinin yas gruplarina gore dagilimini ve ogretmenlerin bu davranislara yonelik tepkilerini belirlemeyi amaclamaktadir. Arastirmada nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi deseni kullanilmistir. Orneklem seciminde amacli orneklem yonteminden asiri (uc) ornekleme yontemi secilmistir. Arastirma verileri sosyo-ekonomik duzeyi yuksek bir okuldan yapilandirilmis gozlem ve yari-yapilandirilmis gorusme teknigi ile elde edilmis, analiz teknigi olarak icerik analizi kullanilmistir. Arastirma surecinde birinci sinif ogrencilerinin istenmeyen davranislarinin yas gruplarina gore farklilik gosterdigi ancak ogretmenlerin yas gruplarini dikkate almadan benzer tepkiler gosterdigi ve kucuk yas gruplarina buyuk yas gruplarindan daha fazla tepki gosterdigi yonunde bulgulara rastlanmaktadir.