ASSESSORAMENTO ESTUDANTIL NA EAD POR MEIO DA ABP E GAMIFICAÇÃO: QUESTIONANDO A AUSÊNCIA DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL ATIVA NO ENSINO SUPERIOR

Abstract

Os primeiros meses dentro de uma instituição de ensino superior podem ser uma experiência engrandecedora, mas também assustadora. Em meio a pandemia de Covid-19, a metodologia presencial foi, de um dia para o outro, substituída pela educação a distância e muitos estudantes de nível superior, foco deste artigo, se viram completamente independentes no gerenciamento de seus estudos, o oposto do que os sistemas educacionais pregaram por séculos. O presente artigo objetiva destacar a relevância das metodologias ativas em consonância com o trabalho do orientador educacional na atuação direta de suporte, acolhimento e desenvolvimento de competência de gerenciamento pessoal acadêmico e motivacional nestes estudantes que vivem o “novo normal”.