La historia de los saberes artísticos en la escuela pública colombiana en la primera mitad del siglo XIX

Abstract

espanolInmerso en una perspectiva cualitativa, de enfoque arqueogenealogico y apoyado en elementos propios de la categoria metodologica de la gubernamentalidad, el presente articulo es una reflexion derivada de investigacion que busca describir y establecer las condiciones de emergencia, en terminos de la procedencia, la funcion y el funcionamiento de los saberes artisticos en la escuela publica colombiana, de la primera mitad del siglo xix. Para lograr este proposito, el trabajo inicia con la exploracion de los documentos de la epoca y el fichaje de la informacion encontrada, a fin de identificar las regularidades que permitieron describir las circunstancias en las que emergieron los saberes artisticos, la forma que adoptaron, sus propositos y su funcionamiento dentro de la escuela publica; con esto se busca enriquecer el campo conceptual de los saberes escolares, territorio de exploracion reciente que se ha venido conformando en un ambito de indagacion historica, pedagogica y educativa. EnglishImmersed in a qualitative perspective with an archeogenealogical approach and supported by elements of the methodological category of governmentality, this reflection paper is the result of a research that aimed to describe and establish emergency conditions in terms of origin, function and operation of artistic knowledge in Colombian public schools during the first half of the 19th century. To achieve this purpose, the work begins with the exploration of the documents of the time and the acquisition of the information found, in order to identify the regularities that allowed describing the circumstances in which the artistic knowledge emerged, the form they adopted, their purposes and their functioning in public schools; with this, the goal is to enrich the conceptual field of school knowledge, a territory of recent exploration that has been taking form in an area of historical, pedagogical and educational inquiry. portuguesImerso em uma perspectiva qualitativa, de abordagem arqueogenealogica e apoiada em elementos proprios da categoria metodologica da governamentalidade, este artigo e uma reflexao derivada de pesquisa que procura descrever e estabelecer condicoes de emergencia, em termos da proveniencia, a funcao e o funcionamento dos conhecimentos artisticos na escola publica da Colombia, na primeira metade do seculo xix. Para atingir este objetivo, o trabalho comeca com a exploracao de documentos da epoca e com a recuperacao das informacoes encontradas, visando identificar regularidades que permitiram descrever as circunstâncias em que surgiram os saberes artisticos, a forma que eles adotaram, seus propositos e seu funcionamento dentro da escola publica. Isso com o proposito de enriquecer o campo conceitual dos saberes escolares, territorio de exploracao recente que vem-se conformando em uma area de investigacao historica, pedagogica e educacional.