Efectos de una experiencia de campo sobre el gusto por la biología

Abstract

espanolEste estudio explora el efecto de una experiencia de aprendizaje sobre el gusto y las preferencias personales hacia la biologia de un grupo de 32 ninos de cuarto grado de primaria de un colegio de una ciudad de aproximadamente 200 mil habitantes de Colombia en edades entre los 9 y 10 anos. Los resultados hacen parte de un estudio sobre el aprendizaje de la taxonomia y de la biologia en ambientes informales de aprendizaje. Este reporte de caso educativo tiene como objetivo revisar los efectos que tiene la visita al ambiente informal de aprendizaje del herbario de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia sobre preferencias y gustos basicos sobre este conocimiento. La experiencia de aprendizaje sigue los lineamientos de los experimentos de diseno (design experiments) en los cuales se elaboro una situacion educativa y se evaluaron los efectos de manera cualitativa, utilizando una codificacion estructurada. Para el estudio se comparan las respuestas de los estudiantes antes y despues de la intervencion con una entrevista semiestructurada. La intervencion mostro que el contacto con el ambiente del herbario y con las practicas de la biologia favorece el gusto de los ninos hacia el dominio disciplinar de la biologia y genera un mayor entendimiento del quehacer del biologo. portuguesEste estudo explora o efeito de uma experiencia de aprendizagem sobre o amor e as preferencias pessoais sobre a biologia de um grupo de 32 criancas da quarta serie, em uma escola localizada em uma cidade de aproximadamente 200 mil habitantes da Colombia, de entre 9 e 10 anos de idade. Os resultados sao parte de um estudo sobre a aprendizagem de taxonomia e biologia em ambientes informais de aprendizagem. Este relatorio de caso educacional tem como objetivo revisar os efeitos da visita ao ambiente informal de aprendizagem do herbario da Universidade Pedagogica e Tecnologica da Colombia sobre as preferencias dos alunos com respeito a esse conhecimento. A experiencia de aprendizagem segue as diretrizes dos experimentos de design (design experiments) nos que estabelecemos uma situacao educacional e avaliamos seus efeitos qualitativamente usando uma codificacao estruturada. Para o estudo foram comparadas as respostas dos alunos antes e depois da intervencao com uma entrevista semiestruturada. A intervencao evidenciou que o contato com o ambiente do herbario e com as praticas de biologia favorece o interesse das criancas pelo dominio da biologia e gera uma maior compreensao do trabalho do biologo. EnglishThis study explores the effect of a learning experience on the love and personal preference for biology in a group of 32 fourth-grade children from a school in a Colombian city of approximately 200 thousand people between the ages of 9 and 10. The results are part of a study on the learning of taxonomy and biology in informal learning environments. This educational case report aims to review the effects of visiting the informal learning environment of the herbarium of Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia on the preferences and liking for this knowledge. The learning experience follows the guidelines of the design experiments in which an educational situation was developed and the effects were evaluated qualitatively by using a structured coding. The students’ answers before and after the intervention are compared with a semi-structured interview. The intervention showed that contact with the herbarium’s environment and with the practices of biology favors the children’s liking for the disciplinary knowledge of biology and generates a greater understanding of the biologist’s work.