Rekabete Dayalı Eğitim Anlayışı Bağlamında Bilgi Yarışmalarına Bakış

Abstract

Bu calismanin amaci, rekabete dayali egitim anlayisi baglaminda yapilan bir bilgi yarismasinin ogrenciler uzerine etkilerini ortaya koymaktir. Betimsel tarama yontemi kullanilan bu arastirmada nitel arastirma desenlerinden butuncul tek durum calismasi deseni benimsenmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2016-2017 egitim ogretim yilinda Duzce ilinde yer alan bir ortaokulun 5-A ve 5-B siniflarinda egitim goren 44 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama yontemi olarak gozlem ve dokuman incelemesi kullanilmistir. Arastirmada incelenen dokumanlar, bilgi yarismasi oncesinde ve sonrasinda ogrencilerin bu uygulama hakkindaki duygu ve dusuncelerini belirttikleri metinlerdir. Verilerin analizinde betimsel analiz yontemi kullanilmistir. Arastirma sonunda; yarisma oncesi ogrencilerin buyuk bir kisminin yarisma yapilacagi icin kendilerini heyecanli/mutlu hissettikleri ve yarisma yapilacagindan memnun olduklari gorulmustur. Ayrica yarisma oncesinde ogrencilerin bir kisminin yapilacak olan yarismanin ogrenmelerine katki saglayacagini dusundukleri gorulmektedir. Bununla birlikte ogrencilerin bir kisminin yarismaya katilamamaktan dolayi uzuntu yasadiklari, bazi ogrencilerin de streslendigi, tedirgin oldugu ve korktugu belirlenmistir. Yarisma oncesinde ogrencilerin cok buyuk bir kisminin “ogrenme” olgusu yerine “kazanmak” ve “rekabet” olgularina odaklandiklari gorulmustur. Yarisma oncesinde yarisma hakkinda genel olarak olumlu goruslere sahip olan ogrencilerin cok buyuk bir kisminin yarisma sonrasinda olumsuz yonde fikir degistirdikleri, yarismayi kaybeden ogrencilerin bir kisminda da hirs/intikam duygularinin olustugu belirlenmistir. Yarisma sonrasinda hem yarismayi kaybeden ogrencilerin hem de yarismayi kazanan ogrencilerin uzuldukleri gorulmustur. Arastirma sonuclarina gore rekabetin, kazanan ve kaybedenin olmadigi, herkesin kazandigi ve ogrendigi eglenceli egitim ortamlarinin duzenlenmesi onerilmistir.