Las TIC como mediadoras en el aprendizaje de lenguas extranjeras en Educación Infantil.: Aproximación desde el enfoque natural

Abstract

espanolEl curriculo que regula la ordenacion de la Educacion Infantil destaca como el acercamiento desde edades tempranas a una lengua extranjera permite desarrollar capacidades afectivas, intelectivas y sociales y contribuye, asimismo, a fomentar actitudes positivas ante las lenguas. Por otra parte, la inclusion de las nuevas tecnologias en Educacion Infantil es uno de los asuntos principales del propio curriculo, donde se destina un bloque de contenido, el II, exclusivamente a su aproximacion, exploracion y uso moderado, critico y significativo. Se insta a propiciar experiencias de iniciacion temprana en las tecnologias de la informacion y la comunicacion haciendo especial hincapie en el uso de producciones audiovisuales y de las tecnologias de la informacion y la comunicacion para el acercamiento al idioma extranjero. En el presente trabajo abordaremos determinadas metodologias, propias de la ensenanza de lenguas en el aula de infantil, que posibilitan la mediacion de las TIC en la ensenanza-aprendizaje del idioma extranjero. Mostraremos ademas un grupo de herramientas y aplicaciones destinadas ex profeso a promover el contacto del nino con otras lenguas. EnglishThe curriculum that regulates the management of Early Childhood Education emphasizes how learning a foreign language from a young age can develop affective, intellectual and social skills. Furthermore, it stipulates that contributes to foster positive attitudes towards languages. On the other hand, the inclusion of new technologies in Pre-school Education is one of the main issues that concerns the curriculum itself, where a block of content -block number II, to be precise- is exclusively dedicated to its approximation, exploration as well as moderate, critical and significant use. It is recommended to promote experiences of early initiation in information and communication technologies (ICT), and special emphasis is placed on the use of audio-visual productions and information and communication technologies in the process of teaching and learning foreign languages. In the present work we will address to some methodologies, commonly used in the teaching of languages in the pre-school classroom, which enable the mediation of ICT in the teaching-learning of the foreign language. We will also show a group of tools and applications designed specifically to promote the child s contact with other languages.