Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi | 2019
Sınıf Öğretmenlerinin Sanal Manipülatiflere İlişkin Görüşleri
Abstract
Sanal manipulatiflerin, ilkokul ogrencilerinin kavramlari daha iyi anlamasina, kavramlar uzerinde yorum yapabilmelerine ve kavramlari problem cozmede kullanabilmelerine yardimci oldugu dusunulmektedir. Matematik ogretiminde sanal manipulatiflerin etkili olabilmesi icin, ogretmenlerin uygun manipulatifleri secebilmeleri ve bunlari etkili bir sekilde kullanabilmeleri gerekmektedir. Bu baglamda, arastirmanin amaci sinif ogretmenlerinin sanal manipulatiflere iliskin goruslerini incelemektir. Arastirma tarama modelinde olup, betimsel bir nitelik tasimaktadir. Sinif ogretmenlerinin sanal manipulatiflerden haberdar olma ve sanal manipulatifleri kullanma durumlarina iliskin goruslerini belirlemek amaciyla arastirmacilar tarafindan gelistirilen anket uygulanmistir. Betimsel analizler yoluyla elde edilen bulgulari desteklemek amaciyla, sanal manipulatifleri kullandigini ifade eden ogretmenlerden 3’u ile gorusmeler yapilmistir. Arastirma verisinin analizinde betimsel istatistikler, degiskenler arasindaki iliskilerin olculmesinde ki-kare analizi kullanilmistir. Arastirmaya katilan 278 ogretmenden 254 tanesinin matematik ogretiminde sanal manipulatifleri kullanmadiklari tespit edilmistir