Archive | 2019

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TEKS DESKRIPTIF BAHASA INGGRIS SMP

 
 

Abstract


Keyword : Multimedia, Descriptive Text, Wikitext A b s t r a k Perkembangan teknologi saat ini semakin pesat sehingga media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar harus mengikuti perkembangan tersebut. Menggunakan multimedia pembelajaran interaktif menjadi salah satu upaya yang bisa dilakukan. Namun berdasar pada hasil wawancara guru Bahasa Inggris, penggunaan multimedia masih jarang digunakan dalam pembelajaran teks monolog Bahasa Inggris di SMP. Penelitian ini bertujuan mengembangkan produk multimedia pembelajaran teks monolog Wikitext khususnya teks deskriptif yang layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran teks deskriptif di SMP Kota Sorong. Penelitian ini menggunakan desain Research & Development dengan model pengembangan ADDIE yaitu Analyse, Design, Develop, implement dan Evaluate. Kelas VIII SMP Islam Guppi Kota Sorong menjadi tempat Uji Keefektifan Multimedia ini. Hasil Validasi ahli menunjukkan bahwa multimedia Wikitext telah Valid dengan hasil rata-rata 3.85 dalam kategori sangat valid sehingga produk ini layak digunakan. Untuk mengetahui keefektifan produk, uji coba dilakukan di kelas VIII SMP Islam Guppi menggunakan Multimedia Wikitext dengan LCD Proyektor, perbandingan hasil Pretest dan post-test peserta didik yang memperoleh nilai 60 meningkat dri 10% menjadi 44 % dengan nilai rata-rata 64.5 dalam satu kali uji coba. Hal ini menunjukkan bahwa Penggunaan Multimedia WikiText efektif digunakan dalam pembelajaran teks deskriptif karena telah berhasil meningkatkan skor perolehan peserta didik. Kata Kunci : Multimedia, Teks Deskriptif, Wikitext Article Info Naskah Diterima : 2019-10-31 Naskah Direvisi: 2019-11-01 Naskah Disetujui: 2020-02-09 191 I Heriyanti, Yuliana. Pengembangan Multimedia Pembelajaran....... DOI https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i3.20855 e.ISSN 2579-7700 p.ISSN 1693-5276 A. PENDAHULUAN Perkembangan teknologi multimedia saat ini telah menunjukkan potensi luar biasa dalam merubah cara seorang berfikir dan belajar, guna memperoleh, mencari, menyesuaikan informasi dan lainnya. Multimedia tentunya menyediakan kesempatan bagi para pendidik untuk selalu mengevaluasi strategi pembelajaran demi mencapai tujuan pembelajaran secara maksimal. Melalui multimedia, para peserta didik diharapkan akan lebih mudah menentukan bagaimana dan dengan cara apa peserta didik mampu menyerap informasi yang tersedia secara efisien, efektif, dan cepat. Kemampuan yang ditunjukkan oleh multimedia yang terhubung dengan internet akan semakin mempermudah akses dan perolehan informasi yang diharapkan di zaman teknologi digital ini. Sebagaimana Supardi (2014) menyatakan bahwa pemanfaatan teknologi dalam proses belajar mengajar merupakan pembaharuan yang tepat dilakukan pada zaman berteknologi ini. Sajian kreativitas audio visual yang disebut multimedia mampu mengubah visualisasi jauh lebih menarik. Information and Communication Technologies (ICT), contohnya komputer atau laptop yang didukung oleh perangkat multimedia mampu menampilkan teks non-sekuensial, multidimensial, dan nonlinear secara interaktif. Dengan tampilan seperti itu, multimedia melalui komputer akan mampu mengakomodir perbedaan proses penerimaan pembelajaran peserta didik, khususnya peserta didik yang lamban karena komputer akan sangat sabar dan tidak akan bosan dalam melaksanakan isntruksi yang diinginkan oleh peserta didik. Multimedia interaktif yang berbasis komputer dalam pembelajaran adalah gabungan antara unsur teknologi yang berupa perangkat lunak dan Pendidikan. Di zaman teknologi ini, multimedia interaktif telah berubah menjadi trend tersendiri yang diminati karena multimedia ini mampu memberikan kemudahan kepada para peserta didik dalam memahami tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, setelah kami mengobservasi ke sekolah-sekolah serta melalui wawancara dengan beberapa guru, telah ditemukan beberapa masalah yang kemungkinan besar dapat diatasi dengan penggunaan multimedia pembelajaran interaktif berbasis komputer. Diantaranya, kurangnnya ketertarikan peserta didik dalam mempelajari berbagai jenis teks Bahasa Inggris dan masih jarangnya dilakukan pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan multimedia interaktif atau komputer. Padahal sebagai jaman yang sarat akan teknologi, sudah saatnya multimedia ini menjadi trend dalam proses belajar mengajar khususnya dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Di beberapa SMPN/MTsN yang telah diobservasi di Kota Sorong, ditemukan bahwa rata-rata guru Bahasa Inggris merasa perlu meningkatkan kemampuan peserta didik dengan menggunakan teknologi. Mengingat teknologi zaman sekarang ini jauh semakin canggih dari sebelumnya. Para guru juga merasa bahwa peserta didik perlu menyegarkan minat belajar mereka dengan metode pembelajaran yang sesuai perkembangan zaman. Tapi sayangnya, para guru belum mampu menyajikan media pembelajaran yang mempermudah mereka untuk mengajarkan berbagai jenis teks monolog di sekolah. Sebagai landasan dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti telah merangkum beberapa penelitian terdahulu guna mendukung peneltian ini, diantaranya, Pengembangan Multimedia pada Mata Siswaan Teknologi dan Komunikasi Kelas VIII. Hasil penelitian ini memaparkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif yang dikembangkan layak digunakan oleh guru dan peserta didik pada mata pelajaran TIK kelas VIII dengan kategori kelayakan baik Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 17 (3) (2019) I 192 DOI https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i3.20855 e.ISSN 2579-7700 p.ISSN 1693-5276 (Walusfa & Kuswanto, 2017). Penelitian lainnya mengenai pengembangan Multimedia Pembelajaran Bahasa Inggris Materi Functional Text bagi Peserta didik SMPN 3 Kalasan. Penelitian ini menunjukkan beberapa hasil, diantaranya menghasilkan produk multimedia dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan Functional Text menggunakan pendekatan komunikatif yang layak bagi peserta didik kelas VII SMP yang berbasis CD. Produk tersebut dinyatakan layak berdasarkan validasi guru, peserta didik, dan ahli materi. Produk ini efektif juga digunakan dengan pendekatan komunikatif pada pembelajaran materi Functional Text pada pembelajaran Bahasa Inggris di kelas VII SMPN 3 Kalasan (Niah & Ismaniati, 2015). Hasil penelitan lainnya dengan judul pengembangan multimedia pembelajaran Bahasa Inggris untuk SMK. Hasil penelitian ini mengemukakan bahwa media multimedia yang terdiri atas materi Bahasa Inggris dengan topik personality traits, people and compliments tergolong sebagai media yang sangat baik berdasar pada aspek materi dan pembelajaran. Ahli media juga menunjukkan bahwa media tersebut tergolong sangat baik. Pengunaan media tersebut juga mampu meningkatkan nilai ketuntasan peserta didik hingga 70% berbeda dengan pembelajaran dengan menggunakan buku cetak yang hanya mencapai 50% (Surjono & Susila, 2013). Adapun penelitian yang akan dilakukan berikutnya bertujuan megembangkan multimedia pembelajaran yang disebut Wikitext yang layak digunakan dan mengetahui keefektifan penggunaan produk dalam pembelajaran teks deskriptif Bahasa Inggris di SMP. Penelitian pengembangan multimedia ini juga memiliki beberapa variabel yang berbeda dari penelitian-penelitian terdahulu. Perbedaannya adalah dari materi dan produk yang dikembangakan. Adapun materi yang diajarkan adalah Teks Monolog Bahasa Inggris Teks Deskriptif di Tingkat SMP Sederajat yang dilakukan di kota Sorong. Sedang dari segi produk, produk pada penelitian sebelumnya menggunakan Macromedia Flash sebagai Software utama dalam dasainya sedangkan produk ini menggunakan My Autoplay Creator dan dalam pembuatan kuisnya menggunakan Quiz Creator. Multimedia dalam penelitian terdahulu berbasis CD sedang dalam penelitian ini berbasis PC sehingga penginstalan softwarenya dapat dilakukan hanya dengan menggunakan flashdisk.

Volume 17
Pages 190-204
DOI 10.17509/pdgia.v17i3.20855
Language English
Journal None

Full Text